叶圣陶的名言
1、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，只有顺着大众的势，脚不点地地走。----《潘先生在难中》
2、 叶圣陶是个伟人。并非因我们在小学语文课就学过他的作品，背诵过他的名言警句，也并非他活到了96岁，是个老寿星。他的伟大在于——他确实伟大！对，就这么简单！
3、 技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度。——威·格拉德斯通
4、所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。
5、 “写文章不是生活的点缀和装饰，而是生活本身。”
6、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
7、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。——叶圣陶
8、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
9、学生在课内“精读”的基础上，课外要进行大量的“略读”和“自读”。“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用。
10、世界上有许多怀着理想的人被称为傻子，您对教育自有一套理想，很可能立刻取得傻子的徽号。但这是多么可爱多么不容易取得的徽号啊！
11、 教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
12、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
13、1894年，叶圣陶出生于江苏苏州，起初他并非叫叶圣陶，经过多次改名后才叫如今这个名字。在叶圣陶13岁的时候，他就开始文言小说的创作，17岁开始从事教育工作，在乡镇小学任教，一生从事教育和教学工作有70多个春秋。
14、人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
15、教师讲了一大堆有道理的话，可是他的实际生活并不那样，他的话就不会对学生起多大的作用。或者讲了什么是不好的，可是他的实际生活里就有那种不好的成分，那就会给学生很坏的影响。
16、 一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
17、生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。
18、教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。
19、教眼个得只把中使自己的教育眼个子才有动子才眼为开正有益于发人生，有益于教发人质量的提叫打没山，教眼个人认那间国过来西得只把中团结合作，互相配合。
20、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
21、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
22、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
23、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
24、叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文以‘说明白了’为成功，而议论文却以‘说服他人’为成功。”
25、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
26、——叶圣陶凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
27、在教育方面，叶圣陶的教育思想最主要的特点，是不追求教科书式的抽象、静态的理论体系构建，而是始终走在时代前列，提倡以中国教育改革实践为逻辑起点，形成唯物辩证的中国教育改革之学，对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。
28、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
29、有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有，德育总跟智育或者体育结合在一起。
30、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
31、 对，深以为表。笔者认为，读书死读的结果就是——读死，试问读死的过程？很简单，读死的谐音毒死，死读书会让书中的某些东西变成毒物。
32、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
33、所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。
34、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
35、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
36、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。
37、 适合春运的主题，心在哪里，家就在哪里！
38、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
39、 提醒，这可不是道观或者道佛学院的招生启示。真人——是真实的人，真正有情感有血肉，懂得人性脆弱，知道世事无常的人，也是终身努力去克服人性丑陋，去弘扬真善美的人。
40、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
41、 笔者想起一则广告，有张美丽的脸说：你本来就很美。
42、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
43、 “只有做学生的学生，才能做学生的先生”。
44、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
45、德目(德育的目的)不该是挂在口头的语言，写在纸面的文字，而该是贯彻一切行为的态度和精神。