雨果评价圆明园名言
1、 A.A国政府实施的经济政策属于紧缩性的政策(雨果评价圆明园名言)。
2、４．第⑺段中的“悲哀”的词性已由 词活用为 词。
3、延伸阅读题： 圆明园祭
4、 B项：马克思主义的唯物史观认为，社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就会有什么样的社会意识与之相适应。题目中汉谟拉比王与《独立宣言》撰写者对公平正义的理解不同，根源是他们所处的社会时代不同，所反映的社会存在不同。B项正确。
5、明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者 (点击大屏幕)大屏幕展示圆形的一部分。
6、同学们在朗读时对于情感的表达还是不太好。但是我相信，一会我们深入理解了课文以后，我们再来读，你们一定会读得更好。
7、 第二步，过量发放抗疫资金会使市面上的货币量增多，在同等货币流通速度下，过量的资金可能会造成通货膨胀，物价上涨，货币贬值。B项说法正确。因此，选择B选项。
8、老师明确：是的，中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力衰颓，只能靠奴颜媚骨求得茍延残喘，这是历史的耻辱，民族的耻辱。
9、 D.A国应适当地提高存款准备金率和再贴现率
10、 第二步，“铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞”是辛弃疾纪念祠的对联，是当代着名作家郭沫若1959年题写的。上联写出了辛弃疾的文学成就和风格特点，下联道出了他一生的追求和政治理想。辛弃疾南宋官员、将领，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。D项正确。因此，选择D选项。
11、教师引导学生回答会包括这些方面：宣传，假期主动去学习，建议政府派专人学习秦腔，安塞腰鼓，学习皮影戏。学校开设了劳技课。
12、是的，当时巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的、出色的，他想借雨果的这个大名气作家好好的歌颂自己的赫赫战功。所以呢就让雨果发表一下自己的看法。可谁曾想，雨果在愤怒之下，用反语这种修辞活画出强盗的丑态，辛辣讽刺侵略者的卑劣行为。
13、 (3)中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
14、雨果(1802—1885)法国作家，代表作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。他是19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖，作品具有浪漫主义风格。
15、我见到了萧疏草木之上有苍郁的青松、冲天傲雪；我见到了熏烟的巨石峥嶙屹立，傲骨常在!⒃
16、用雨果的情感为线索，我们很容易将文章分为几部分？学生回答
17、一百多年前的雨果能做到对中国文物损毁痛心，在地球村时代的今天，我们更不能狭隘与短视。互联网时代，世界的各地的文化也被我们借助各种手段得以了解和亲近，我们早就受惠于各国文化，得益于各国的文化遗产。
18、 正确答案：D(解析)“孝章”指东汉的汉章帝,“窦宪”是东汉权臣,“好”是大破匈奴,“坏”是外戚专权。所以汉章帝评价其与赵高无异,指鹿为马。“光”指司马光(北宋),著《资治通鉴》。D项正确。A项错误:西汉司马迁。B项错误:东汉班固。C项错误:南朝范晔。
19、明确 a、站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
20、１、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
21、②“欧洲人是文明人”“中国人是野蛮人”运用反语有更强的感情色彩，是对英法强盗行径的谴责和讽刺。
22、我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：以至我在遥远的南方也时常听见。⑻
23、 (单选题)儒家思想主张为政以仁,体恤百姓。其中提出“不以仁政,不以平治天下”观点的是()。
24、④那老师还有一个问题想问问大家，能否把“丰功伟绩！收获巨大！”两个感叹号改为逗号和句号？
25、 C.“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”描绘了北宋汴京的城市景观
26、(3)关注内容，关注表达。我们师生来对读，注意展开想象。
27、 此时你想说，圆明园真是——？(学生答)，师直接引到第4自然段。
28、学生思考、明确：从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
29、 当年的中国之所以沦落到任人宰割的地步，正是因为国家落后，清政府腐败无能。可是现在，中华民族正在一点点的富强起来，我们要搞科技，要科学，要使中国走上富强的道路，我们中国站起来了，我们要甩掉落后，要繁荣，要富强。
30、 ３、给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。
31、班内交流。生把划出的景点写在黑板上。师相机点评学生书写亮点及注意的地方。
32、信中雨果先生明写了两个“赞誉”，细心同学可能还发现作者在这份信的字里行间还隐藏着一声“赞誉”，一声由衷地发自内心的真正的“赞誉”？是对什么的“赞誉”？
33、九年级上册语文2课《我爱这土地》预习+教案+课件
34、在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它的名字叫圆明园。艺术有两个原则：理念和梦幻。理念产生了西方艺术，梦幻产生了东方艺术。如同巴黛农是理念艺术的代表一样，圆明园是梦幻艺术的代表。它荟集了一个民族的几乎是超人类的想象力所创作的全部成果。与巴黛农不同的是，圆明园不但是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称梦幻艺术之崇高典范——如果梦幻可以有典范的话。你可以去想象一个你无法用语言描绘的、仙境般的建筑，那就是圆明园。这梦幻奇景是用大理石、汉白玉、青铜和瓷器建成，雪松木做梁，以宝石点缀，用丝绸覆盖；祭台、闺房、城堡分布其中，诸神众鬼就位于内；彩釉熠熠，金碧生辉；在颇具诗人气质的能工巧匠创造出天方夜谭般的仙境之后，再加上花园、水池及水雾弥漫的喷泉、悠闲信步的天鹅、白鹮和孔雀。一言以蔽之：这是一个以宫殿、庙宇形式表现出的充满人类神奇幻想的、夺目耀眼的宝洞。这就是圆明园。它是靠两代人的长期辛劳才问世的。这座宛如城市、跨世纪的建筑是为谁而建？是为世界人民。因为历史的结晶是属于全人类的。世界上的艺术家、诗人、哲学家都知道有个圆明园，伏尔泰现在还提起它。人常说，希腊有巴黛农，埃及有金字塔，罗马有竞技场，巴黎有巴黎圣母院，东方有圆明园。尽管有人不曾见过它，但都梦想着它。这是一个震撼人心的、尚不被外人熟知的杰作，就像在黄昏中，从欧洲文明的地平线上看到的遥远的亚洲文明的倩影。
35、“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”……“丰功伟绩！收获巨大！”
36、 B.“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”中“建安骨”代表人物是曹操、曹植，“小谢”是指谢灵运
37、其实提起雨果，我们就会自然地想起圆明园，同时也会让我们想起巴黎圣母院。
38、提示：雨果(1802-1885)，是十九世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，生于军官家庭。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷现实。
39、 一天，两个强盗走进了圆明园，一个抢掠，一个放火。可以说，胜利是偷盗者的胜利，两个胜利者一起彻底毁灭了圆明园。人们仿佛又看到了因将巴黛农拆运回英国而臭名远扬的埃尔金的名字。
40、在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它的名字叫圆明园。艺术有两个原则：理念和梦幻。理念产生了西方艺术，梦纪产生了东方艺术。如同巴黛农是理念艺术的代表一样，圆明园是梦幻艺术的代表。它荟集了一个人民的几乎是超人类的想象力所创作的全部成果。与巴黛农不同的是，圆明园不但是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称梦幻艺术之崇高典范——如果梦幻可以有典范的话。你可以去想象一个你无法用语言描绘的、仙境般的建筑，那就是圆明园。这梦幻奇景是用大理石、汉白玉、青铜和瓷器建成，雪松木做梁，以宝石点缀，用丝绸覆盖；祭台、闺房、城堡分布其中，诸神众鬼就位于内；彩釉熠熠，金碧生辉；在颇具诗人气质的能工巧匠创造出天方夜谭般的仙境之后，再加上花园、水池及水雾弥漫的喷泉、悠闲信步的天鹅、白鹮和孔雀。一言以蔽之：这是一个以宫殿、庙宇形式表现出的充满人类神奇幻想的、夺目耀眼的宝洞。这就是圆明园。它是靠两代人的长期辛劳才问世的。这座宛如城市、跨世纪的建筑是为谁而建？是为世界人民。因为历史的结晶是属于全人类的。世界上的艺术家、诗人、哲学家都知道有个圆明园，伏尔泰现在还提起它。人常说，希腊有巴黛农，埃及有金字塔，罗马有竞技场，巴黎有巴黎圣母院，东方有圆明园。尽管有人不曾见过它，但都梦想着它。这是一个震撼人心的、尚不被外人熟知的杰作，就像在黄昏中，从欧洲文明的地平线上看到的遥远的亚洲文明的倩影。
41、玉阙琼楼委碧埃，兽蹄乌迹走荒苔。残碑没尽宫人老，空向蒿莱拨劫灰。——《吊圆明园故址》近代李大钊
42、 (单选题)魏征被后人称为“一代名相”,下列选项与他有关的是()。
43、辩论：我们现在需要对圆明园这样的历史古迹进行重建吗？
44、c、丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。
45、“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”请同学们默读第5-9段，信中哪些字词句是具体写出了大文豪雨果“赞誉”？找出相应的句子并做批注。(可从写作手法、修辞、字词、作者表达的情感等方面进行赏析。)
46、"小史客"(ID：historymook)
47、法国著名作家雨果曾说过这样一句话：在世界的东方，有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。那就是圆明园。 然而1860年，一帮强盗闯入园中，洗劫一空，并用一把大火把这座园林毁灭了。
48、“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？
49、想象，猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他此时的动作、心理、神情等描写下来，字数200字左右。
50、首先说说王老师的以学定教。王老师课前精心设计了预学单，课上教学都由预学单开始，学生已会的不教，学生能学会的不教，教师只对学生不会的精讲精练。本节课，王老师对学生浏览的阅读方式做了更多的思考，让学生围绕“这是一个什么样的园子”迅速浏览课文，找出概括圆明园的三个句子：“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。”“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。” 并指导学生通过找它们在文段中的位置，认识总起句、过渡句和总结句，培养学生在一篇文章当中快速地找到关键句，总体把握文章的阅读能力。课后作业安排学生阅读课文《莫高窟》选段，与本文比较异同，也是对这一教学目标的贯彻，那么这篇课文的学习，就成了快速阅读同类文章的一个例子。
51、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？
52、 这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，教学时以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情，“以读为本”，关注语言及表达，发现作者表达有序、具体的方法并学习使用。通过读书，链接资料，运用多媒体课件创设情境，展开想象感受圆明园的瑰丽与辉煌。再去读圆明园的毁灭，激发学生强烈的爱憎之情，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
53、b、其作者清楚地指出这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。其作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的表现。其作者的爱国主义并不只是站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
54、d、我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
55、 让学生了解“圆明园的毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。
56、 ⑵因为，岁月创造的一切都是属于人类的。(艺术无国界)
57、(两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。)
58、 欣赏图片(名胜*诗情画意*2)，引读文章，感受建筑美。
59、体会作者表达中体现的建筑风格的对比、内容的关联、语句的和谐。
60、６．从全文看，第⒁节中的“他们”是指 。