坚持不懈的意思是什么
1、《清史稿·刘体重传》：“煦激励兵团，坚持不懈，贼穷蹙乞降，遂复濮州。”
2、 首先，幸福是一个总体性范畴，它意味着人总体上生活得美好，家庭和睦、职业成功、行为正当、人格完善等都是幸福的重要因素。其次，个人幸福与社会整体幸福和他人幸福相互联系，个人幸福只有在社会整体幸福不断增长中才会有保障。最后，实现幸福离不开一定的物质条件，物质需要的满足、物质生活的富足是幸福的重要方面，但人的幸福并不能仅仅局限于物质方面，精神需要的满足、精神生活的充实是幸福更重要的方面。(坚持不懈的意思是什么)。
3、《吕氏春秋·诬徒》：“志气不和，取舍数变，固无恆心，若晏阴喜怒无处。”
4、爷爷不管春夏秋冬，天天锻炼身体，坚持不懈。
5、人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。一个人的生活具有什么样的价值，从根本上说是由社会所规定的，而社会对于一个人的价值评判，也主要是以他对社会所作的贡献为标准。个体对社会和他人的生存和发展贡献越大，其人生的社会价值也就越大；反之，人生的社会价值就越小。
6、语法：补充式；作谓语、定语、宾语；形容做事持之以恒
7、［典故出处］毛泽东《和英国记者贝特兰的谈话》：这些都证明我们对于加强统一战线实行革命政策来进行抗日战争的这种方针，是坚持不懈的。
8、(示例)：这些都证明我们对于加强统一战线实行革命政策来进行抗日战争的这种方针，是～的。
9、第树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误思想的影响。
10、人的需要的满足，只能借助于社会，凭借一定的社会关系，通过一定的社会方式实现。因此，个人需要不纯粹是个人的，它或多或少是社会需要的反映，受社会物质和精神文化发展水平的制约。社会需要也不是脱离个人需要独立存在的，社会需要是个人需要的集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性需要的反映。孤立地、不联系社会需要来考虑个人需要，将使个人需要失去基础和条件，还可能导致个人欲望、个人需要的无限膨胀，最终不仅不能使个人需要得到满足，甚至还可能使个人走上危害社会、违法犯罪的道路。
11、示例：做任何事都要坚持不懈，不能半途而废，这样才能把事做好。
12、(出处)：宋·罗大经《鹤林玉露》：“绳锯木断，水滴石穿。”
13、(反义词)半途而返、有始无终、一曝十寒、功亏一篑、一暴十寒、半途而废、浅尝辄止
14、Ithasneverbeeneasytotapthesesourcesoffinance,soyouneedtobegoodandpersistent.
15、(出处)：《汉书·枚乘传》：“泰山之霤穿石，单极之绠断干。水非石之钻，索非木之锯，渐靡使之然也。”
16、反对享乐主义。享乐主义是一种把享乐作为人生目的，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐的思想和理论。人们在辛勤劳作之后享受生活，这是正当的需要，也有利于经济社会的发展。然而，如果把享乐尤其是感官的享乐变成人生的唯一目的，作为一种“主义”去诠释人生的根本意义，则是对人的需要的一种偏狭理解，由此确立的人生目的是不正确的。比如，一些大学生用父母辛苦劳作挣来的血汗钱比阔气、摆排场，在消费上超出自己的承受能力，追逐名牌和奢侈品，有的甚至因此负债累累。
17、《孟子·梁惠王上》：“苟无恆心，放辟邪侈，无不为已。”
18、生命的历程是一个从生到死的过程，有生必有死，这是恒常不变的自然现象。生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾。从一定意义上说，正是因为人终有一死，生命短促而无常，才更体现出人生观的重要意义。如何正确认识、对待生与死，体现了一个人人生境界的高低。
19、只有坚持不懈地努力，最终才会取得丰硕的成果。
20、我们的运营主管曾领导团队连续拿到多次各种项目比赛的冠军。我问他：“您是如何指导员工们、如何让每一名球员工进入团队后都变成冠军队伍中的一员的？如何才能像你一样成功。”
21、(3)人生目的决定人生价值标准。正确的人生目的会使人懂得人生的价值首先在于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责；错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取，从而以追逐个人私利为有价值、有意义的人生，以对国家、社会、集体和他人尽义务为无价值、无意义的人生。
22、(近义词)：持之以恒、锲而不舍、坚持不渝、矢志不渝、铁杵成针坚韧不拔
23、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦
24、 人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。一个人对社会和他人所作的贡献越大，他在社会中获得的人生价值的评价就越高。劳动和贡献的尺度作为社会评价人生价值的基本尺度，正是对人生价值评价根本尺度的一种具体化。
25、近一月以来，你一直期望爸爸写一封信给你。而你，可能还体会不到，这第一封信的分量。
26、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也出处：论语释义：三军的首领可以被改变,但是男子汉(有志气的人)的志向是不能被改变的。
27、锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
28、(例句)：同学们在日常学习中，应该有～的精神。
29、“坚持不懈”如今已成一个流行词汇，但对泰德•宁而言，他对这个词的含义有自己亲身的体会。经历了一段痛苦松懈的个人生活后，他清楚地认识到，以承受力为导向的价值观，必须贯彻到每天的行动和选择中。
30、(出处)：《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
31、持chí(1)(动)拿着；握着：～枪。(2)(动)支持；保持：坚～｜～久｜～之以恒。(3)(动)主管；料理：～家｜主～。(4)(动)对抗：相～不下。
32、 人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。选择什么样的人生目的，走什么样的人生道路，如何处理生命历程中个人与社会、现实与理想、付出与收获、身与心、生与死等一系列矛盾，人们总是有所取舍、有所好恶，对于赞成什么、反对什么，认同什么、抵制什么，总会有一定的标准。人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。
33、人生价值是在社会实践中实现的，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。在人类历史上，许多有抱负有才能的人之所以未能实现自己的人生价值目标，就是因为缺乏实现人生价值的社会客观条件。一般说来，随着社会的进步，人生价值实现的社会客观条件也在不断改善。我国社会主义制度的建立和完善，改革开放以来形成的良好的经济、政治、文化和社会条件，为人们实现人生价值提供了广阔的舞台。
34、“持”的基本含义为拿着，握住，如持笔；引申含义为保守，保持，如持势。
35、告诉你这些，其实我是犹豫的。我担心过：说了这些，你会不会变得骄傲？但最终，我还是选择继续相信你，就像一直以来的那样。我相信，你一定会记住，我在这封信开始时提到的谦卑！我和妈妈也坚信，你的天性纯良，一定会指引你向善；总有一天，你会走出一个属于自己的未来！
36、出处：《清史稿·刘体重传》：“遇大雨；贼决河自卫。煦激励兵团；坚持不懈；贼穷蹙乞降；遂复濮阳。”
37、用两个事例来说明我如何对待学生的。我班里第一名的学生，在周三上活动课的时候，王老师在教室看着上自习，(活动课愿意出去的可以去外面活动，但是教室里要安静，愿意学习的可以留下来学习，只允许进出一次)这名同学没看到老师，用脚踹开门，大摇大摆的进教室。我叫住他，严厉地批评一顿，并罚擦门和值日。并对全班同学进行教育，纪律每个人都要遵守，无论你成绩再好，都一样得遵守纪律。课下我单独教育这位同学，成绩好是同学学习上的榜样，同时也要纪律好，在做人上也做同学们的榜样。另一件事就是班里有一个纪律差的学生，违纪和打架次数多，我没有少批评教育他，有一次和外班学生发生矛盾，有初初三的学生介入，学生也胆小了，我出面去找初初三的班主任和学生本人去处理矛盾，避免这位学生被打。等事情都结束了，这位学生对我非常感激，而且经历这件事之后，这位同学变得比以前遵守纪律了，而且变成了一个集体荣誉感很强的学生。在王老师面前不看成绩，不看家庭，就是看事件，就事论事，谁的错误谁承担责任。在班里面我得到了绝大多数学生和家长的的尊重和爱戴。
38、那些梦我坚持不懈的去追那些路我坚持不懈的去走。
39、出处：《伟大的悲剧》：“到中午，这五个坚持不懈的人已经走了14公里。”
40、 要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。要把远大的理想寓于具体的行动中，不能好高骛远、空谈理想、眼高手低、浅尝辄止，否则就会脱离实际，一事无成。
41、它们共同的特征。其它们都表达了剥削阶级的人生观对人生目的的主张，反映的都是狭隘的剥削阶级的腐朽观念，不可能具有劳动人民的宽广胸怀和远大志向，更不能代表人民群众的利益。其它们都没有把握个人与社会的正确关系，忽视或否认社会性是人的存在和活动的本质属性，它们讨论人生问题的出发点和落脚点都是偏狭的一己之私利。其它们对人的需要的理解是片面的，夸大了人生的某方面需要，而无视人的全面性和人生的整体需要。
42、为了能够完成这次建设，工人们夜以继日，废寝忘食，遇到什么难题总是坚持不懈，不退缩。
43、从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上看，二者又是相互伴随、相互统一的。竞争离不开合作，竞争获得的胜利，通常总是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果；合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。竞争促进合作的广度和深度，合作又增强竞争的实力，正是这种竞争中的合作和合作中的竞争，推动着人类社会不断发展和进步。要鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时又要提倡合作，提倡互相关心、互相爱护、互相帮助。
44、在现代汉语使用中，“坚”也常用作形容词，指牢靠，稳定，如坚卧(按兵不动)。
45、领悟人生真谛，就要对“人是什么”或“人的本质是什么”有一个科学的认识。马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜。他指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一论断，使人的本质问题在人类历史上第一次得到了科学的说明。
46、利用这些融资来源从来都不是一件容易的事情，因此你要做好并且要坚持不懈。
47、选择去做，和坚持去做，完全是两回事。可即使如此，我依然尊重你的选择。我时刻准备着，与你分享欢乐，共担忧伤。每一天，你按部就班地执行着这些选择。渐渐地，我发现，你每日，从半小时增加至1小时的长号时间，一直都有的1小时钢琴时间，以及每天必须的1小时作业时间(如果要做小报的话，得乘以N)，真的就像位于家门口，而不得不每日翻越的三座大山。攀爬一座大山，只需要乐趣，攀爬第二座，那是挑战，可第三座，真的就需要坚持了。“不放弃”也就成了近一个月，我和你无法回避的话题。
48、白话释义：《清史稿.刘体重传》：“遇大雨；贼决黄河保护自己。转动激励兵团；坚持不松懈；贼兵走投无路乞求投降；于是又濮阳。”
49、 个人与他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式。人类要生存，首先必须满足各种需要。任何需要都是一定主体在一定的生产关系的基础上，在一定的客观条件下，对一定对象的需要，都必然通过一定的社会关系才能实现。因此，处理个人与他人的关系，关键是要处理好个人与他人的利益关系。
50、促进个人与他人的和谐(考查题型：选择或分析题)
51、乐观向上、热爱生活、对人生充满自信，体现了对自己、对社会、对生活的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。人生是丰富多彩的，也充满了各种矛盾和问题。大学生处于人生特定的成长阶段，面对学习、就业、恋爱等各种实际问题，不会总是尽如人意、一切顺遂，也可能有失望和困难、挫折。
52、个人与社会的关系，归根到底是个人利益与社会整体利益的关系。个人与社会都有生存和发展的需要，个人生存和发展的需要体现在社会关系中就是个人利益，社会生存和发展的需要体现在社会关系中就是社会整体利益。在社会主义社会中，个人利益与社会整体利益在根本上是一致的，社会利益离不开个人利益，个人利益也离不开社会利益。
53、(语法)：补充式;作谓语、定语、宾语;形容做事持之以恒
54、坚持：坚即意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有耐性。坚持是意志力的完美表现。坚持常常是成功的代名 词。懈：松懈，懈怠。坚持到底，一点也不松懈。形容做事持之以恒。
55、人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面。这三个方面相互联系、相辅相成，统—为一个有机整体。
56、 正确认识人生发展过程中的得与失这对矛盾，是人生的常态，它体现着一个人的智慧和修养。大学生要以积极的态度去面对人生中的得与失。首先，不要惧怕一时的失。其次，不要满足于一时的得。最后，不要拘泥于个人利益的得失。大学生要自觉地把个人利益和社会利益、国家利益相统个人命运与祖国命运、民族前途相联结，在奉献社会、服务人民的实践中展示个人价值。
57、你有时会对我说：你怎么知道我的想法？确实，一直以来，我都自以为，是最懂你的人。可即使如此，我还是被你的纯真打败了。那是，在与你谈论“不放弃”话题以后的一天晚上，在临睡前的黑暗中(那是你最爱的睡前聊天时光)，我问你：“究竟是什么力量？是什么让你能坚持不懈地练习钢琴？”你想了一会儿，给了我一个，超出我所有想象得到的答案。不是为理想、为当音乐家、为考级，不是随大流，也不是怕爸妈失望，怕老师批评。你只是平静地告诉说：“我就是觉得曲子好听，想亲手演奏出来。”“那长号呢？支持你练习长号的力量呢？”我接着问。“那不一样”，你回答道：“吹长号，是我觉得有意思！”“好吧！”我说道，“看来，你还没有过了对长号的迷恋期。”“那爬山呢？”我继续追问：“是什么力量支持你坚持不懈的登顶？”“那是因为，攀爬岩石很有意思！”你的回答，一样的简单直白。“那爬那种很累很累的山呢？”我接着追问。“那是因为，登顶可以欣赏美丽的风景！”你答道。
58、我在玩拼图的时候，太难了，不想拼了，妈妈过来，心平气和地说：“做任何事的时候，都不要半途而废，要坚持不懈！”听了妈妈的话，我努力的拼，终于拼好了。
59、例句：坚志者，功名之枉也出处：晋·葛洪释义：就是说坚持自已的志向的人，不在乎功名。
60、有一天，你练钢琴时，又一次伏身在钢琴前休息。我当时严肃地问你：“你想放弃吗？弹钢琴或吹长号？要不，你就放弃一样吧！”其实，我那时，是真的心疼你。可你，显然被这一问吓到了。因为你疲态顿消，也瞬间严肃起来。我接着对你说道：“但是，在你选择放弃之前，我必须要告诉你一个道理。你也知道，在攀岩时，放弃很简单，只需松开双手，身体自然会速降下来；而坚持才是最难的，你需要忍受身心的疲惫感、恐惧感，越过一道道难关。可除非你彻底放弃攀爬这道岩壁，否则你还得重新越过那段，被你曾经放弃的行程。”
61、美好的人生价值目标要靠社会实践才能化为现实。社会实践是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路。
62、(1)人生目的决定人生道路。一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用；另一方面，人生目的又是人生行为的动力源泉，为实现人生目的，人们会注重培养能力、磨炼意志、奋发进取、努力拼搏。
63、(拼音)：shuǐ dī shí chuān
64、人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的在人生实践中具有重要的作用。
65、例句：丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。出处：东汉·马援《后汉书·马援传》释义：大丈夫要有远大志向,穷困但更坚定,老迈却更强壮。比喻人须立志,不怕困难,逆流而上。
66、做任何事都要坚持不懈，不能半途而废，这样才能把事做好。
67、第平等原则。平等待人是促进个人与他人和谐的前提。
68、(释义)：水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。
69、例句：志者不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食。出处：《后汉书·列女传》释义：有志气的人不喝偷盗来的水，清廉、方正的人不吃别人施舍给他的食物。
70、威海分塾 王春岭：18663135116
71、(解释)：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。
72、学做人就是三观端正，知荣辱，辩是非，懂善恶。学做事就是学习课本知识，学会接人待物，和谐的和我人相处。这些是我的主要工作内容。为了一切学生就是在学生当中要公平、公正的处理事情，不能厚此薄彼，偏爱某些人。这是我做事的原则。
73、个体自身条件主要包括一个人的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质等方面的要素。每个人的自身条件都会与其他人有一定的差异，某一个具体的价值目标，对这个人来说是恰当的、比较容易实现的，而对另一个人来说却未必如此。因此，应当实事求是地根据自身的条件来确定自己的人生价值目标。