居然造句五年级
1、 “榨”是翘舌音zhà，纠正学生口语习惯读音“zhá”
2、没想到平日不怎样的他竟然可以画出如此扣人心弦的一幅画。竟然经典造句眼前这少女除了服饰相异之外，脸型，眼睛，鼻子，嘴唇，耳朵，肤色，身材，手足，竟然没一处不像，宛然便是那玉像复活，一双眼只是瞧着她淡淡的眉毛这么一轩，红红的嘴唇这么一撅。
3、 a．教师引导：同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动.大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况.
4、(18)但,只是顺应潮流而‘逃婚’的乐依,万万没想到父母的心血就这样没了,庞大的集团会在一夜之间消失。
5、 讲明活动要求，规范活动秩序。
6、他是一个幽默的老师，每次上课他总会开一些玩笑，PPT里也会时不时地出现好玩的图片。所以上课时，我也会”配合”老师，经常搞怪。比如“软骨功”、“神回复“……其它的就请大家自行补脑吧!
7、c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
8、(16)然而,令她万万没想到的是,次日傍晚,当她干完农活回到家里时,饭桌上摆放的不是小蓉做的热饭,而是一封冰冷的“诀别书”。
9、释义： 指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
10、释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
11、 a．同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术.历来为众多文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数.在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览.看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂.大家可以自由参观.
12、9 这些飙车族居然在闹区里当街砍人，简直是无法无天！
13、本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
14、造句：三国时期的诸葛亮神机妙算，用兵如神啊。
15、 前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习.下面，我们将继续进行综合性学习.
16、造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。
17、 照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……
18、“我”这时是怎样的感受？(激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。)
19、于是，我不好意思的摊开了我的试卷，我细细数着被扣去的分数。有些题目我是会做的，是我太马虎了，我真的不够认真，数笔画也数错了，这样的丢分真的太可惜了。填空题和判断题我都有做错，补充句子也不够完整，丢分最多的是作文，看着老师红笔写着的三个大字——“不合格”，我真的无言以对。
20、造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
21、指名分别朗读第第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？
22、上课的时候，老师是严肃认真的。如果哪个同学不听话，惹她生气了，眉头一皱，眼睛瞪得圆圆的，好像一对“火眼金睛”，声音也提高了八度，这时班里就变得安安静静的。
23、(9)妈妈要回老家了，本以为自己可以随心所欲，但万万没想到妈妈留下最后一个狠招，让哥哥看着我，妈妈可真"阴险"啊！
24、造句：在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。
25、(6)他从小过着挥霍的生活，万万没想到如今会落到一无所有的境地。
26、 在初读课文的过程中你觉得有哪些地方不理解可以提出来。(为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好？文章最后一句话是什么意思？)
27、 读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。
28、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿？圆明园的总体布局是怎样的？什么叫“众星拱月”？谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来？
29、造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
30、 (3)“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”(从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身)你看得真仔细，你的确体会到的。(学生补充：当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。)父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，(个人读，评议，齐读)
31、第四题把词语补充完整，“再接再厉”的“厉”我写成了鼓励的“励”。
32、把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。
33、 朗读课文。抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
34、造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
35、“人非圣贤，孰能无过？知过能改，善莫大焉！”人难免会犯错，而犯错时应该要知错能改，勇敢的去认错、去面对；我更感谢好友开阔的心胸，这样的好朋友，我一定要好好珍惜。初一朋友作文篇8“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“欲取鸣琴弹，恨不知音赏。”等种种都说明了“朋友”是我们人生中最为宝贵的财富之一。当我们孤单的时候，是谁来到你身边说一句：“你还好吗？”；当我们失败的时候，是谁来到你身边支持你。世界上的每一个人无不渴望天空一般高远，大海般深邃的友情。
36、 《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。“在文中三次出现，给我留下了深刻的印象。台湾人民学习祖国语言文字的热情，那强烈的民族精神、深厚的爱国情意让我感动。我决定写《难忘的一课》读后感，题目为──
37、b．分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处。
38、 (2)为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系？
39、虽然魔鬼老师有点“坏”。不过，我还要感谢我们的魔鬼老师林老师，是他让我们积极、活跃参加各种体育训练;是他让我们的校园生活添上一笔有趣的色彩。
40、(1)居然/竟然 (2)虽然仍然/依然
41、学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话.
42、造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。
43、释义：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
44、a．你感受最深的地方是哪些?依据学生发言，让学生在读中体会，其主要为：
45、作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。
46、那一次考试，虽然没有拿到满分，但我曾老师成为了朋友。是曾老师告诉我考试的技巧，是曾老师帮我分担烦恼。她是我最喜欢的老师！我的老师六年级作文篇3我的老师很漂亮。眼睛上戴着一副近视眼镜，取下眼镜，眼睛又大又亮，它好像还会“说话”呢！老师有好看的瓜子脸，很秀气。皮肤白白的，鼻梁高高的，嘴唇薄薄的，我喜欢老师的这张嘴，因为她能说会道，有时出口成章，高兴的时候，老师笑的很灿烂，露出整齐的牙齿。
47、 “直径十万分之一到百万分之一毫米之间”(列举数字说明方法)
48、造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
49、 有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。
50、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的？
51、 学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.
52、在路上时，我特别地激动，不知道蝉是否会反击呢？还是吓得四处乱窜呢？还是乖乖让我来捉呢？真是高兴呀。
53、造句：真相只有一个，不能颠倒是非，指鹿为马。
54、释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。
55、 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
56、造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。
57、某天早晨，我很早就起了床，因为我这天我们要去外婆家替外婆过寿！正好表姐也要一同前往，所以我们我们一起来到外婆家。进入村子，两旁全是绿油油的柚子树，再进一点就看见那些高大的峻山，像将军一样的威武雄壮，叫人忍不住赞叹！进了村子，我一眼就看见了表妹。我下车过去找她，聊着聊着，我们决定去摘荷花。
58、 a．关于《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律.
59、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
60、有一天，爸爸妈妈去大姑家了，剩下我和哥哥只能自我做饭吃了。然后可就是哥哥的眼睛老就是盯着电视，根本就没有做饭的意思。我想：“老师不就是老叫我们学做家务吗？正好赶上机会了。”就对哥哥说：“你教我炸鸡蛋，好不好？”“没问题！我一边看电视，一边教你。”哥哥眼睛盯着电视说。
61、 (4)每组选一位重点发言人，其余同学作补充发言。
62、(19)万万没想到,万万没想到,悠悠切克闹,这是什么情况?什么节奏?赵东不敢相信眼前所发生的一幕,更不敢确定这一切都是真实。
63、正如史老师所说：“南外的好学生都要参与很多的活动，在南外，要想成绩好，就要具备多线作战的能力，该学习的时候不能搞别的。”是的，在多线作战这一块，我确实能力差，可是时间是可以挤的，这次波兰同学到我们家，表面上没有时间学习，但他每天都会和他视频聊天一个小时，这不就是我复习的好机会吗？不管在什么时候，我都要严把学习关，决不能让其他活动突破底线。这样才能让我时时刻刻都安心。
64、尽管他走了,他的精神却永远在我们心中。尽管天下着雪,同学样却是依然没有迟到。尽管我是第一名,我却觉得我是靠运气的。学习虽然也是苦差事,却能丰富我们的才干。纵使气候条件非常恶劣,却也动摇不了我们完成任务的决心。在欢庆胜利的那一刻,尽管我们十分疲惫,却掩饰不了大家喜悦的心情。情况虽然危急,可是我们却仍然要沉着冷静。
65、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。
66、 (示例)：她又～地放声哭了。◎沙汀《一个秋天晚上》
67、造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
68、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
69、首先要把一切不可能的结论都排除，那其余的，不管多么离奇，难以置信，也必然是无可辩驳的事实。
70、也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。
71、●部编版语文1-6年级关联词用法大讲解(文中附练习)
72、10)生竟然是一场有规律的阴差阳错。所有的一切都变成一种成长的痕迹，抚之怅然，但却无处追寻。 竟然的精彩造句蚂蚁可能是群居的昆虫。我经常看到很多蚂蚁在爬，但我从没见过蚂蚁搬东西。蚂蚁好像是膜翅目的。我们班有一次上科学课的时候看到一只蚂蚁，它竟然长了翅膀!张逸龙说它是变异蚂蚁!
73、●部编版语文1-6年级上册写字表描红字帖(可下载)
74、代表交流.每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体.
75、一百这部书稿是他十几年辛勤劳动的成果,竟然毁于一旦。
76、然而大家的作业本都掉了却因为你不小心而被掉在路上。
77、 成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。
78、造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。
79、释义：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。