陶行知名言三十句心得
1、本以为这个周末的早上会过得很无趣，但是听着周老师为我们讲的课，仿佛是在明媚的阳光下，悠闲地品着一杯香茗，舒心而惬意，闲适而豁达。说得都是身边小事，却让人听得津津有味，如痴如醉，精神愉悦。虽然半天的报告，却让人觉得时间过得飞快，没有劳累，没有疲倦。
2、 在申报科研项目、撰写学术论文的感受上，蒋满元深深地领悟到学科交叉的好处，“学科交叉使我们在老的问题中走出新的思路来。”他信手拈来，和教师们分享了最近在读的书籍《中国经济转型分析导论》《政治中的经济学》等，表示在紧密结合实际的基础上选题要大胆，用深度获得突破。
3、在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
4、小叶同学经常“眉头一皱，计上心来”，他不仅深思好学，触类旁通，有独立见解，还能透过现象看本质；喜欢打破砂锅问到底，是班上名副其实的“智多星”。数学课上，当问题与条件发生变化时，他总能打破常规，想出新办法；解决问题当机立断，毫不犹豫。对此梁老师也十分赏识，决定在数学课上采取新举措。
5、面朝大海，春暖花开，山高水长，湖海相连。相信我们会在梦想教练的陪伴下，实现自我蜕变，成己达人，让自己成为一束光，温暖自己，照亮他人。
6、 生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它。卢梭
7、③自我评价特点：从依从性评价发展到自己独立评价；从个别方面的评价发展到多方面评价；从外部评价向对内心品质的评价过渡。案例中小女孩对自己的评价借助的是一些外部的行为，如会做值日，会擦桌子，会分碗筷，会讲故事等。
8、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
9、了解京歌演唱形式，理解音乐所表达情绪、速度等。
10、 寒假拜读了李镇西教授的《教与育》。打开书,一页页翻看下去，一个个充满温情、行云流水的故事让我开篇了就想一读到底。李镇西教授无非是把孩子当作人，当作完完整整的人，不只是分数、不只是成绩单，并且不放弃任何一个学生，把每一个学生培养成幸福的人，这值得我们学习。
11、 人类要在竞争中求生存，便要奋斗。孙中山(人生感悟的句子)
12、·教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭
13、 1青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金需熔炼。臧克家《臧克家诗集》青年人把老年人都看成是傻瓜；可老年人都明白，青年人才是笨蛋。(英)查普曼《万愚》
14、陶行知的“生活教育”给了我对素质教育的新启发
15、 以前的我很多时候都会下意识地给自己设置一个自我保护的状态，不敢尝试，怕会失败，慢慢地才发现这种自我保护的另一面其实是自我封闭。自我保护的状态越强，心灵成长的速度就越慢。第一节课的“自我检视”和教练技能的“个案练习”，自己是第一个举手参与进来的，虽然整个过程有纠结，不安，紧张，但很庆幸自己没有退缩。通过体验，我明白了，要成长，要进步，就要学会不断地自我打开，大胆地自我“突破”和“再突破”，在“体验+反思”中成长。
16、学研结合，体验理论在实践中的开花结果。在学习期间，我们聆听了梦想教练团的参与式学习，学习内容博大精深、课程丰富、实用性很强。既弥补了校长们理论高度不够的短板，又亲身体会了经济特区学校教育的新理念、新思想，深受感触，学无止境，寻找未来的方向。教练团的参与式授课，让我再一次认识到：想要办一所好学校，管理者是关键，想要创建一所特色学校，管理者更是关键。陶行知先生曾指出:“管理者是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的管理者”。因此，作为学校管理者，我们必须深刻理解“学无止境”的真谛，我们要向书本学，向身边榜样学，向专家学者学。学中要有反思，反思就有进步。反思过去的自己，寻找未来的方向也是一种自我革新，催促自己不断成长。我们是教育者，心中有着对教育的深深情怀，近几天的学习成果，将在这份情怀的滋养下、在教育的土壤中茁壮成长。
17、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。
18、·忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
19、他是一个质朴、平易、热心工作的普通教育工作者。领导称赞：“实在、勤恳、有责任心,是个工作狂”；同事们提起他时推崇备至：“真诚、进取、热情,是个好同事”；学生们更是对他尊敬无比：“严厉、慈爱,就像爸爸一样关怀我们。”，这是大家对离石区呈祥路小学的郭峰老师的评价。他默默在教育的热土上,辛勤耕耘了整整十一年。一路上他饱尝了困难、艰辛、成功和精彩。他坚信：用心做好教育中的每一件小事、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵，只有爱，才能赢得爱！将爱传递给每一位孩子的时候，也终将会收获孩子的喜爱，家长的信任。
20、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
21、“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”这是陶行知先生1943年为广东某中学校歌所做的词，也是一句流传甚广的教育名言。一直以来，陶行知先生始终在不厌其烦地鼓励学生多思考，多发问，多创新。只有这样，才能够更好地开动学生的大脑，并且激发他们的求知欲。没有什么是不能挑战的，无论是权威还是老师。在老师与真理之间，首先要尊重的应该是后者。真理是唯一的衡量尺度，而老师也会有出错的时候。所以，要提高学生的独立思考能力，尽量不让他们过分依赖老师。时代在进步，学生的思想也变得更成熟，见识更丰富，观念也更加地前卫。倘若只是用严格的管教来对待他们，即便他们一时知错了，但是没多久还是会再犯。
22、今后，要我努力做到让自己心中有梦，有梦才不会感觉工作的琐碎，工作的重复，才会努力想着如何创造性的展开教育教学；努力让自己做到有热情和激情，这也是自己生活和工作中最缺乏的，只有有了饱满的热情，才会努力挖掘自己工作的价值和趣味，才能真正爱我们的学生，用欣赏的眼光去看孩子，用宽容的心态面对孩子的错误。使自己对工作永远保持一颗良好的心态；努力做到手中有书，把阅读当成一种习惯，来丰富自己的精神世界，让内心永远保持纯净和浪漫；努力做到工作有“心”，工作中要用心，俗话说认真只能做对，用心才能做好。
23、 1有经验的老人做事叫人放心，而青年人的干劲则鼓舞人心。如果说，老人的经验是可贵的，那么青年人的纯真则是崇高的。(英)弗?培根《随笔集》
24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
25、 “如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”唐晓敏对萧伯纳的名言很是赞同，他认为，教师在教学过程中是与学生一起成长的；因此教师要精益求精，做出最好的成果与学生分享，在与学生的交流中获得一种精神的成就感和幸福感。唐晓敏最后表示，教师对教育事业要有敬畏之心，对教学成绩要有感恩之心，唯有如此才能甘于在教学岗位上默默奉献自己平凡而崇高的一生。
26、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
27、三天时间，海量信息，高强度参与，触及心灵深处的体验式学习，让我收获满满。
28、 教练能力：聆听、发问、区分、回应。聆听的焦点在出发点、假设和情绪。可以运用3R技巧帮助听：接受、反映、复述。聆听：聆听被教练者说话背后的本心、事实与真相、感受、情绪。聆听的态度是忘我的，抛开自己的判断和看法。发问：通过发问发掘被教练者的心态，收集资料，让对方找出自己的方法解决问题。发问的态度是中立的、有方向的和建设性的。区分：理清事实与演绎、避免含混，让被教练者了解自己的心态，固有信念和处事模式。回应：回应是一种强有力的工具，让被教练者清楚自己的实力和弱点。回应的方向是直接明确的，负责任的和及时的。这四种教练技术能力看上去简单，做起来不仅难于掌握而且难以用语言表达。以聆听为例，人们都习惯于聆听对方的语言，实际上，研究表明人的内心活动80%以上是通过情绪和身体动作等非语言形势表达的，这就要求教练要有微知的洞察力。聆听发问区分回应，工欲善其事，必先利其器。