用多么多么造句
1、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
2、
3、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
4、有的…有的…还有的下课了，有的同学在打篮球，有的在跑步，有的在唱歌，有的在跳绳。体育课来了，有的同学在打篮球，有的在打棒球，有的在打保龄球，有的在跳绳。(用多么多么造句)。
5、B.动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！(用多么多么造句)。
6、语文，是语言文字、语言文学、语言文化的简称。语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不仅有文艺文(文学、曲艺等)，而且还有很多实用文(应用文)。
7、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
8、你看草多么绿，花多么美，树多么高，天多么蓝啊！
9、支配式：又称动宾式。前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。
10、我多么希望再过一次生日，多么希望再吹一次蜡烛。
11、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。
12、家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。
13、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
14、A.虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
15、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
16、不假思索：你不要不假思索地做决定，要慎重考虑一下．他不假思索地答应了朋友的请求，借给朋友一笔钱．
17、我们的老师多么美丽，多么智慧，深受学生的爱戴。
18、 这时的景色是多么神奇，多么美妙，好像人间仙境。
19、A.弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。
20、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。
21、A.心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
22、戈壁滩的白杨树，多么整齐，多么好大，好像一个个英勇的战士！
23、B.世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
24、王老师多么慈祥，多么善解人意，简直像自己的亲妈妈。
25、 那孩子的声音多么悦耳动听，他又是多么的彬彬有礼。
26、A.虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
27、王老师多么慈祥，多么善解人意，好像自己的亲妈妈，要怎么报答王老师的爱呢？
28、憧憬：我一直憧憬着我的美好未来。这是我一直憧憬的美好未来
29、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
30、爸爸妈妈永远也不知道我是多么的爱他们，多么的尊敬他们。
31、这时的景色是多么神奇，多么美妙，好像人间仙境。
32、A.屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
33、C.只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
34、用“一……就……”造句。例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
35、
36、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
37、一…就…你一进来，我就知道你想要说什么了！他一紧张就结巴。他一起床就去看书。
38、漓江的水多么清澈，多么平静，好像一面绿色的大镜子。
39、我们少年儿童，不但要学习好,还要身体好.。
40、A.爷爷把他多年的收藏一件件地拿出来给我看。