用俯仰生姿造句
1、外婆家门前的那条小溪，终年潺潺地环绕着村庄。小溪地两旁，各色各样的小花，明媚、鲜艳；清澈见底的小溪中，条条鱼儿悠闲自得地在溪中游着。小鸭们成群结队地在小溪中追逐打闹。这就是我最爱的小溪。
2、(36)椅子系列这次格外强调人文气息,例如扶手椅“叶韵”,悬空的实木扶手如柳叶舒展开来,与厚实舒适的坐感相映成趣。
3、(17)文化与艺术浑然一体,商贸与休闲相映成趣.
4、106终于来到宣极殿外,俯仰之间,只感叹造化弄人。
5、《红楼梦》中的大观园有与苏州园林相似的特点，如正门的窗户不施彩绘，墙壁也比较素净，“不落富丽俗套”；又如注意山石、藤萝等与建筑的配合。但大观园也有与苏州园林不同之处，主要是正殿部分“崇阁巍峨，层楼高起”“金辉兽面，彩焕螭头”，连贾政也觉得太过富丽。从小说的内容来看，建设大观园是为了元妃省亲，借口礼仪体制，实则大事铺张以显富贵，自然不免有皇家园林富贵之气，但贾家原籍金陵，构园时受到江南文人园林影响，也是自然的。进而言之，苏州园林从整体到局部都贯彻了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的审美原则，强调“虽由人作，宛自天开”，其艺术风格是和谐一致的。大观园则表现为多种不同风格的“景区”的拼凑堆叠，既有素朴自然的，也有穿凿扭捏的，还有金碧辉煌的，就局部看不无佳处，就整体看并不和谐。正如贾宝玉所说的，不是“天然图画”。
6、⑵主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次方面的特点；(用俯仰生姿造句)。
7、82蒲公英漫天飞舞，跳跃，回旋，落地，那是风弹奏的旋律。
8、18他如今已是俯仰由人了,你怎能指望他来帮你呢?
9、46如果做一粒尘埃，就用飞舞诠释生命的内涵；如果是一滴雨，就倾尽温柔滋润大地。人生多磨难，要为自己鼓掌，别让犹豫阻滞了脚步，别让忧伤苍白了心灵。
10、(25)步行路途中，会经过龙川桥，桥上川流不息的车辆和桥下沉静悠然的流水相映成趣。
11、(2)真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。—— 鲁迅《社戏》
12、25人生若戏，有缘相聚。彼此情谊，务须珍惜。琐事殴斗，庸人之举。大智若愚，舍私取义。俯仰无愧，心旷神怡。随遇而安，自成天趣。
13、86冬天，雪花满天飞舞，小河上结了一层厚厚的冰，孩子们在小河上堆雪人，打雪仗，滑冰……快乐极了。
14、118倒是北夜辰在那纹丝不动,众人俯仰之间,显得鹤立鸡群。
15、瞧，那一朵朵白黄相间的云朵，一朵连着一朵给夕阳织成了一件金红色羽绒服，不一会儿，又变成红色，把太阳打扮得像公主似的。俯视江面，一道残阳像一支箭一样射到水面上，像无数的鱼儿在跳跃。
16、他的花鸟画“不求形似，而又不离形似”，为写意花鸟画的发展开辟了新的道路。
17、斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
18、释义：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。姿，姿态。句中“俯仰生姿”一词，写出了俯下的高树枝和仰起的低树枝交相辉映的情景，既有动感，又有层次感。
19、生日愉悦，敬爱的老师!花白的头发，记录了您艰辛岁月的漫长；脸上的皱纹，凝结的是您呕心沥血的劳动荣光。
20、(58)李晨无比劳心,但往往吃力不讨好,和总是小兵立大功的“少林宝宝”王宝强相映成趣。
21、秋天的小河，提醒蝉松毛虫赶快盖房子，不然冬天要来了；银杏树的叶子像一条小船给蚂蚁过河；枫树的叶子火红火红，给鱼儿们挡风遮雨。
22、爱是叶落归根的守护，泛起的点点清香；关爱是天空之于苍鹰的鼓舞，激起的朵朵云霞；关爱是鱼儿涌出水面，荡起的圈圈涟漪；关爱是滴水穿石的刹那迸发的激情，与三塞三暴的厉炼与承载。
23、春节前夕，桃花就开得十分灿烂了，一大片红艳艳的，像一个红色的海洋。许多人都到这里买桃花来了，他们在桃花林间穿梭，就像一群群鱼儿在这花海中自由自在地游来游去。
24、33光电瞄具提前量是指武器命中运动目标情况下，在俯仰和方位上赋予武器命中点相对于目标现在点的提前值。
25、(29)头戴一顶墨蓝色轻盔,头盔边上插着一根翠绿的翎羽,与她尖尖的双耳相映成趣。
26、两节课实实吊足了我对这篇文章的兴趣，随即又上网找寻了好几篇课堂实录来读一读。不看不知道，赏析真奇妙！角度可谓是五花八门，方法亦是各有奇招，深度叹为观止。话不多说，截取两节，以供欣赏：
27、92弯下去,伸上来,二十年来穿过白薯垄有节奏地俯仰着,他在挖土。
28、(33)与“九九歌”相映成趣的,是民间广为流传的“九九消寒图”,也称“九九图”。
29、11我们走进一个温室，天啊！漫天飞舞的蝴蝶，在空中闪着它们的翅膀，犹如一位女子向人们展示她的美貌！这些蝴蝶色彩斑斓，翅膀上的花纹交错着，即鲜明又暗淡，既高贵又端庄，尽显威严美丽之气！
30、鸟儿坚持翱翔，可以飞临远方明亮的天空；鱼儿坚持游弋，可以抵达前方赤红的珊瑚；爱迪生坚持试验，才能够点燃黑暗中的一盏灯。而我坚持向目标前进，是因为我坚信，它可以让生活更加精彩。
31、(68)和两支球队一支英超霸主、一支鱼腩球队相映成趣的,是他们的大门口。
32、一池碧水、清澈见底；水中鱼儿，穿俊来往。村舍、青烟相映成趣；高树、低柳俯仰生姿；绿草如茵，鲜花盛开，彩蝶飞舞；此间的一切都投进了小河的怀抱。
33、69微风乍起，荷池的表面泛起了一层层的涟漪，荷叶和荷花也轻轻的摇曳起来，好现在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！
34、109秋天，树叶一片片地从大槐树上落下来，像一只只飞舞的金蝴蝶落到了地面上，地上的落叶厚厚的软软的，远看像一片金黄色的地毯，同学们从地毯上走过。
35、 看，那不是孙老师和郝老师吗？郝老师的手搭在孙老师的肩上向903班的孩子们介绍孙老师。同样温婉如玉的两个女老师，碰撞出最温情的一刻。
36、30针对高超声速空地导弹多约束高精度末制导的基本需求，在三维解耦的俯仰平面和转弯平面上分别设计制导律。
37、(2)“古老的藤萝……珠光宝气。”(烘托出园林的繁华景象。)
38、学生是具有独立人格、具备一定的学习能力、能够自主发展的学习主体，教师要培养学生敢于表达的能力。只要是学生自己的思维成果，都应得到教师的肯定和重视，我们应充分地尊重学生的阅读体验。教师要善于创设一个宽松的氛围，应用恰当的形式，诱导学生把自己思维的结果表达出来，从而形成学生之间的交流和碰撞。当学生对于前人所谓的“定论”有了怀疑，不再人云亦云时，教师要告诉学生，对语言的理解是多元的，每一个人都可以有不同的见解。并通过教师的评价，在学生中积极倡导一种敢于争论、敢于发表不同见解、敢于向权威发起挑战的精神。
39、胸中有邱壑：指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境。也比喻对事物的判断处置自有高下。
40、 如今北坛山上古庙已因战火兵燹，只剩残垣秃壁，多年无人问津。而南坛山上的古庙虽亦多次遭毁，得以重修而香火依然缭绕。
41、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？
42、⑶“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
43、我爱画画，就像鱼儿无法离开水，绘画是我最重要的朋友，我也离不开画画。我想要用画画来表达我的所想，描绘世界一切美好的景色。
44、⑴开头对苏州园林作了总体的概括，即游览者“不论在站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
45、他找了一块空地坐了下来，双手紧握鱼竿，小心地把鱼钩甩到水中，目不转睛地盯着浮漂，小心翼翼地坐着生怕吓跑了鱼儿，不一会儿就热得汗流浃背。
46、胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。
47、 沿村前小路，绕山梁，往西百余步便登南坛山巅。山下眺望俊俏的山崖，而现脚下却是平缓的台地。远处望雄狮之姿，眼前是嶙峋巨石，巨台间有一坛，当地人告叫“三仙坛”,说是供奉着，邱、王、郭三位有姓无名的神仙。坛前右侧的偃石上有高低两个水凼称为油烟罐，伫立山巅。顿觉身躯凌霄，飘然宇宙间，远望山下，逍遥湖若明镜，田畴如画，安义古村罗田、水南、京台村落好像顽童堆砌的积木。山高我为峰，闲看蓝天白云，顿时胸腑开阔，登山的疲惫和处世的烦恼尽入九霄。
48、生活之所以耀眼,是因为磨难与辉煌会同时出现。有个懂你的人,是最大的幸福。
49、金鱼的头上有两只鼓鼓的眼睛，像两个小灯笼。
50、“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(“标本”是什么意思？)
51、洞庭湖非常美丽，湖水清澈见底，而且非常静，静得像一面镜子，和蔚蓝的天空浑然一体，倒映在两边的山色，好像水里长出一座座奇形怪壮的高山，仿佛鱼儿在天上游，鸟儿在水里飞翔。
52、(3)“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说出来。”(评论这样栽种的艺术效果。)
53、39转眼间，冷杉苍松都变成了琼枝玉珂。榆杨换去了穿了一秋的朴素的中山装，枫林则褪下了炫耀了小半年的火红的长裙。玉蝶儿样的雪花漫天飞舞，大地将刚披上的绫纱换成了毛衣。
54、总体特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，这是贯穿全文的中心。
55、“纤纤静女，经之络之”“动摇多容，俯仰生姿”，古人用柔美的词彰显了扎染工艺的魅力，历经千年，作为一项活态文化，不断转化创造符合当代审美，让传统文化焕然新生也是妈妈制造扎染合作社的使命。
56、 一个简单爽朗，一个含蓄深邃，她们捧着夏日同学们的最爱，共同向同学们传递着比西瓜还甜的爱意。祝福902班的全体同学能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，拥有一个甜蜜的2018暑假。
57、也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云。也许你无法独占宽阔的大海，但是你可以做自由的鱼儿。也许你无法称霸茂密的森林，但是你可以做青翠的小草。
58、能坚持别人不能坚持的才能拥有别人不能拥有的
59、朦胧的月色投下神秘的影子，在水面上浮动不定的银辉，好似银鱼儿在那里跳动。
60、这种过程循环反复，以至无穷，构成了自然界生生不息，永恒流动的存在方式。
61、借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。
62、45你舞姿轻灵，身轻似燕，身体软如云絮，双臂柔若无骨，步步生莲花般地舞姿，如花间飞舞的蝴蝶，如潺潺的流水，如深山中的明月，如小巷中的晨曦，如荷叶尖的圆露，使我如饮佳酿，醉得无法自抑。
63、夏天真像一幅美丽的图画：小溪静静地流，小鱼儿高兴的摇头摆尾，小路旁，一朵朵野花真好看：红的黄的紫的蓝的，我摘了一小把伸到同学们的鼻子旁：香，真香！
64、揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。
65、第⑥自然段：在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想达到什么目的？
66、60冬天，雪花飞舞。这时的大柳树则像一位老爷爷了。那树干则像老爷爷的躯干；那树枝则像老爷爷的苍老的胳膊；那凹凸不平的树皮则像老爷爷的皮肤。下课时，大柳树则成了同学们打雪仗时的躲避的障碍物。
67、本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
68、105小雪花们就像一个个遨游世界的小伞兵，也像是可爱的小蒲公英，漫天飞舞，徐徐下降。可是我把小雪花放在手上，立刻就变成了晶莹透亮的小水珠，小雪花就像一个个害羞的小姑娘，不让我看见它们的小脸蛋。
69、 罗田的南面是从罗田分支而居于响水河南岸的水南村，如今一座新建的寺庙——金岗寺座落在村东北的金岗山上，碧瓦红墙，飞檐翘角，显得庄重静穆。古时有连绵的山岗，称之为香山，而且昔日有一寺院，称之为“香山院”，如今那山岗上春花烂漫，秋果飘香，成为了名副其实的香山。
70、苏州园林是我国各地园林的标本，(标本，文中指为人们愿意观摩取法的样本)各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏，这是全文总起，确立本文说明的对象——苏州园林。
71、117腰痛如刺,痛有定处,痛处拒按,日轻夜重,轻者俯仰不便,重则不能转侧。
72、俗话说：失败乃成功之母。在一次次失败中，我汲取了许多的经验。终于，在又一次浮标下沉时，我敏捷的提起鱼竿。啊，鱼儿！虽然它很小，可我能钓到鱼就满足了。我呀，别提有多高兴了！
73、“至于池沼，大多引用活水。”句中的“大多”一词有何作用？
74、金鱼全身布满了橙黄色的鱼鳞，它的嘴巴总是一张一合，在吸收水中的氧气。
75、7草地里的蝴蝶全是白颜色的，如雪球在飞舞，虽然很美，但让人觉得有点单调、乏味。虽然如此，我们还是很渴望得到一只，便纷纷拿起我们手中的扫把，衣服等大叫着去捉，捉住一个要兴奋好一阵子呢！
76、112窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。
77、71向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀.
78、湖面波光粼粼，水里的鱼儿看得一清二楚。在阳光的照耀下，湖面闪烁出五颜六色的光芒，犹如一匹鲜艳华丽的锦绸，漂亮极了，游人们无不被它陶醉，称赞它为彩色湖。
79、风儿在狂沙中奔跑，鱼儿在激流中奔跑，时间在时代中奔跑，一撇一捺在荆棘的道路上奔跑。
80、可爱的小金鱼，头顶旗红缨，真像两只可爱的小绒球。
81、99由此可见,美台关系只是一种主从关系,要紧就紧,要松就松,主动权完全捏在美国手里,台湾只能随人俯仰,对美国怎么着急,怎么催逼都是白搭。