刘姥姥进大观园读后感
1、读完《红楼梦》给我印象最深的就是贾宝玉，林黛玉，薛宝钗和王熙凤这么几个人物。
2、了解相关背景，或阅读名著全文，可为课文做有效铺垫。
3、都说《红楼梦》所展现的只是将美好的东西撕碎了给人看的悲剧。对，于是这出悲剧，我们或许只能说这是历史的必然，但无论如何，这一局悲歌人情就让我伤心了许久。红楼梦读后感9《红楼梦》这部书我看完后深有感触，贾、史、薛、王这四大家族也被才华横溢的贾雪芹用四句经典的话所概括，这四句话便是：“贾不假白玉为堂金做马;阿房宫，三百里，住不下金陵一个史;东海缺少白玉床，龙王请来金陵王;丰年好大”雪“，珍宝如土金如铁”，从这句里能够看出四大家族的实力和富裕的生活让人惊叹不已。
4、果然有单车哟！这让一帆再次想起了2009年的上海世博会，丹麦馆充满了想象，展馆外型如同上下重叠又倾斜的圆环，坡道上放了很多自行车。要知道，丹麦可是个自行车王国。
5、红楼梦写了一个封建贵族的大家庭，从繁荣走向摔败的全部过程，全书又以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线昭示了封建社会末期的世态，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必然走向灭亡。
6、另外一个主人公林黛玉的结局令我感到悲伤。而在《红楼梦》里，让我觉得《红楼梦》里不可缺少的人就是薛宝钗了。她出身名门，举止优雅，是大家闺秀的典范。而让我觉得实在搞笑的角色就刘姥姥了。她第一次进贾家的时候，因为喝醉了酒，误打误撞的来到了宝玉的房间，因为她是乡下人，不懂规矩，所以每次下人们都要叫她规矩。另外不得不说的形象就是贾家的那些女人们，她们知书达理，琴棋书画样样精通，而里面的一个形象马元春令我哭了起来，她本来能当上皇帝的妃子，却因为受了风寒，情况加重，最后死了。而奶奶荣华富贵了一生，到了晚年却落得了那样的下场。另外要说的是晴雯，她本来只是一个下人，深受奶奶的喜爱，可是后来得了病，被赶出了贾家。虽然《红楼梦》里有许多悲剧人物，但是也会有些诙谐的人。(刘姥姥进大观园读后感)。
7、刘姥姥像是一个小丑，把自己装扮的庸俗浅陋，以尊严为代价博得他人的“敬仰”，刘姥姥的笑又何尝不是无奈心酸的笑呢？
8、贾母问：可扭了腰了不曾？叫丫头们捶一捶。。
9、今天，闲来无事翻阅课本，竟翻到了《刘姥姥进大观园》一课，其中众人听到刘姥姥说“老刘，老刘食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”时的表现最吸引我，各人不同的笑也表现出了她们的性格特点。(刘姥姥进大观园读后感)。
10、如在初次求助的过程中，刘姥姥并没有因为两家的旧交而贸然行事，因为深知两家的家境悬殊很难相互来往，因此她首先找来了王夫人的陪房周大娘，请求在她的带领下去见太太，而且在请求的过程中并没有直接说是要寻求帮助的，而是说特意来看周大娘的，从而拉拢了周大娘的心，进而循序渐进地请求周大娘引见，而周大娘的显摆心理使得刘姥姥真的通过凤姐相助得到了帮助。
11、“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”足见《红楼梦》在人们心中无与伦比的崇高地位。
12、由于学生对原著缺乏一定的了解，难以理解刘姥姥人物形象在全书中的作用，同时，学生的思想尚不成熟，难以解读全文的深刻内涵。
13、满载鲜花的单车、清新自然的绿植、惬意的吊椅，努力营造的当然是一种田园牧歌式的恬淡与舒适。这是北欧式简约自然风，也是ECCO品牌的诞生背景。就像一个人的出身一样，在怎样的环境、怎样的家庭中出生，便会形成怎样的性格、怎样的品质。
14、为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽；有恩的，死里逃生；无情分的，分明报应；欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽。冤冤相报自非轻，分离聚合皆前定。欲知命短问前生，老来富贵真侥幸。看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命。好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！
15、明确：凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；史湘云“掌不住，一口茶都喷出来”，反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格；林黛玉“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’”，可见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格；宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心；探春手里的“茶碗都合在迎春身上”，反映了她率真、爽朗、不受拘束的性格特点，也可以看出她要强的个性；惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气；“王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来”，写出王夫人已知道是凤姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了雍容与尊贵。
16、 台上表演得活灵活现，精彩绝伦。台下的观众呢？有捂着肚子的，有笑到蹲下的，还有的直接笑倒在地起不来了......从这个课本剧中更深入了解了刘姥姥,一个乡下的穷亲戚，来到了富丽的大观园，并因为她的取笑逗乐，然后激发出大观园中众人展现出了各自的性格特征。
17、教学设计评课者：获嘉县照镜镇第一初级中学岳喜红
18、如此一路随着众人走走停停，说说笑笑，顶着满头菊花的刘姥姥早就清醒地明白，她今日的使命就是让大家笑，她确实出色又本色出演了一个插科打诨的丑角形象。
19、刘姥姥是贾府的远房亲戚，大家知道她曾三次进出荣国府，第一次是家里生活进荣国府向凤姐讨要银钱以度日；第二次是在丰收年后向贾府送去些土产品远房亲戚的心意；第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难。而作者在十回的刘姥姥二进大观园里对刘姥姥人物描写的篇幅最为生动，当时贾母借以为史湘云还席为名在大观园宴请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便一并邀请刘姥姥赴宴。
20、“丢弃了不离不弃黄金琐，忘记了莫失莫忘通灵玉”，好一个多情潇洒的贾宝玉，娇嫩多病的林黛玉，塑造了一个发生在清朝封建的动人悲剧。
21、贾宝玉听后顿时癫狂起来，摘下了玉，狠命的摔了出去。口中怒骂道：“什么了不起的物件，也不择人而栖，还说什么通灵不通灵的”吓得众人急忙去抢拾。
22、故事主要写了贾宝玉，林黛玉和薛宝钗这些传奇人物。几天前，书中的第一章我刚看完，真实太离奇了。它主要讲了：“贾府生了一个男孩，一落地嘴里就含着一块宝玉，所以起名于宝玉。从这里就可以看出作者是具有多么丰富的想象力呀!宝玉降生在这富贵人家，再加上本来就有些来历，自然就会演绎出许许多多的传奇故事。欧文很快就联想到自己，不正和文中的贾宝玉小时候一样，家里条件不是很差，学习环境又那么好，还不好好学习，你说，怎么能对得起老师，又怎么对得起父母呢?
23、当众人笑话刘姥姥成了个老妖精，刘姥姥又笑，今儿索性做个老风流！
24、前阵子妈妈特意给我买了少儿版的《红楼梦》，妈妈告诉我：里面讲的是贾府从兴旺到衰败的故事。周末我趁着空闲，我读了下，里面最主要的一个人物是贾宝玉，他最后出家了;里面最主要的一另一个人物就是林黛玉，她最后吐血死了。还有里面还讲了贾府的老祖宗，最后也死了。我觉得这故事太悲惨了，最后都是不好的。
25、嗯，翻译一下，就是鞋舒不舒服，只有脚知道。这是一句真理，比如婚姻、老公、朋友、工作……
26、《红楼梦》是一部具有高度思想性和艺术性的伟大文学作品。作者把自我出身高贵，晚年生活却穷困潦倒的命运充分融合到了书里，写的十分好，我提议大家看一看，因为每看一遍都会有不一样的收获。红楼梦读后感10说不尽红楼梦，道不尽红楼梦。读完了红楼梦有无尽的回味，它是中国小说难以征服的顶峰是当之无愧的。不仅仅因为它较高的思想价值，还在于它非凡的艺术成就，它的博大意蕴和深刻内含。书中精彩跌宕的故事情节，细致刻画的四百多个人物无一不吸引着我。
27、第二处，当学生找到刘姥姥开始吃饭前的语言描写并进行分析后，老师说阅读提示第一段说这是什么的对比？(雅与俗，庄与谐的对比)请把这句画下来。
28、下面，我们一起走进这一精彩的课例，探一探课堂的奥妙。
29、 值得一说的是板书的设计。一篇完整的教案应该有板书设计，尤其在比赛的过程中，新颖的板书往往在过程中能起到画龙点睛的作用。有的老师是把它设计成了一个笑脸，有的老师是设计成了为刘姥姥点赞的形式，还有老师把它设置成了一个剧场。形式都很新颖，可见是花了功夫的。 不管是说课、演课还是上课，对于给你的文本一定要仔细的研读。有的老师在分析重点语段的时候用的词语都说错了，甚至教案上都打错了，这就很容易让人觉得你准备不够仔细，重视的程度不够。 其实对于过程的设计，最好以活动为载体。在反复的语言品味中来分析人物形象。比如笑的语段。有的老师设计成：
30、今天，我有幸地参观了我们东台市时堰镇土生土长的民间艺人高大中老爷爷的微雕作品“大观园”，惊叹不已。高大中老爷爷原是我们时堰镇文化站站长，退休之后，潜心的研读《红楼梦》，突生灵感，用微雕的形式再现《红楼梦》中的“大观园”。