环境描写的优美段落摘抄
1、夏夜，蚊子多了，便摇着蒲扇坐在槐树下，从密叶缝里看那一点一点的蓝天。
2、无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。
3、12)一片广阔的大草原，大得一望无垠，和风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波泛动。
4、选择性观看《钢铁是怎样炼成的》电影、电视剧，结合电影或电视剧片段，分析人物性格。
5、我高高兴兴的去上学．刚一出门，一阵冷风和我来了个紧密拥抱。这一拥抱让我直起鸡皮疙瘩．我立刻回家换上了厚衣服。走在大街上，虽然已经是全副武装了，可一股股寒气还是无声无息的窜进了我的衣服，好冷哦！我耸着肩膀，竭力让自己更暖和。街道口的下水道流出的水已经冻成了冰，教室里的玻璃也结上了一层白茫茫雾蒙蒙的霜。
6、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着很多的小星星，一眨一眨地，似乎在约请大家到宽广的太空中去漫游。(环境描写的优美段落摘抄)。
7、整本书阅读的重要性不容置疑，具体的指导方法，需要教师根据学生的特点、水平，以及自己的情况去安排。但不论采取什么形式和方法，都不能仅仅是布置阅读内容了事，要及时跟进阅读方法的指导，阅读效果的检查，这样才能使整本书阅读落到实处，培养学生的阅读兴趣，进而使阅读真正走进学生的生活，成为一种生活方式，一种生活习惯。
8、2)每逢有雾的时分，远远望去，大山就像一位位秀丽的姑娘，要去参与舞会，披上了轻柔秀丽的纱裙;每逢夕阳西下，落日的余晖，为群山抹上了淡淡的红晕，又像一个个娇羞的新娘，让人一再回忆，不忍脱离。
9、人工湖结上了一层很厚的冰,一些调皮的小同学在湖上嬉戏打闹,从湖面上不时地传来阵阵欢声笑语。
10、让我们在辽阔无边的草原去感受草原的清新，在天苍苍之下去印证我们的渺小，在野茫茫之中去流浪，流浪成一片白白的云、或是一只只欢快的羊，或是一株株柔韧的小草。
11、一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。
12、夏天是绿色的，是清新的，是丰富的。你看！夏天才是最茂盛的，真的是百花齐放，绿树成荫。那出淤泥而不染、秀美的荷花；多姿多彩的月季；朴素、漂亮的夹竹桃；会”唱歌“的梧桐树……这一切都让人感受到所有的绿色，让人心旷神怡。
13、夏日的天气实在令人难耐。那炙人的大火球一大早就高高地悬在了天空。正午，天空中一丝风也没有，柏油公路被晒得发软，很少有车经过街道，只有交通灯在不厌其烦地变换着颜色。两旁的树木也失去活力，就连树梢上的知了也被晒得叫不出声来。人行道上也极少有人行走，所有人都躲在了空调屋里，不敢出来，所有人都在诅咒着这酷热难耐的天气。
14、28)我们漫步在田埂上，迎面吹来了阵阵春风，觉得舒服极了，因为春天不像冬天那样寒风刺骨，只略带着寒意，你瞧，脚下沉睡了一个冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机，一些不知名的小花，这一朵，那一簇的洒在田埂上。翠绿欲滴的蚕豆整齐地立在田埂旁。
15、在指导学生读《西游记》的时候，一般情况下，学生往往关注故事的情节。在指导阅读方法的时候，就引导学生回顾《猴王出世》课文中对于孙悟空的描写，指导学生关注人物的语言、动作等以感受人物的特点。
16、整本书的阅读结束之后，要安排整本书的汇报交流。这个环节视情况安排1—2节，甚至当学生意犹未尽的时候，可以安排在一个阶段的语文课中，每节课一个同学交流。在这个阶段的交流，跟分阶段交流是不同的，要求学生根据自己感兴趣的切入点进行汇报、展示。这个阶段的交流，是检测学生对内容整体的把握，对阅读感悟的提升。因此，交流的任务要明确，还要根据学生的不同水平分级布置，使每个层次的学生都能获得阅读的乐趣。
17、树上都是雪，就像树上有一串串棉花糖；山上也有雪，就像山穿了一件皮大衣；马路上也是雪，我们一踩，“嘎吱、嘎吱”的；房沿上结了厚厚的冰；房顶上的雪连成一片，像白色的海洋。路上的行人有的把手放进口袋；有的把手放在袖子里；还有的人不停的打哆嗦，不知如何是好。我穿的厚厚的，像一个北极熊。
18、冬天，它没有春天的鸟语花香，没有夏天的绿树青山，也没有秋天的果实累累，可是冬天，它默默无闻，为人们送来了一个洁白的世界。雪花从一望无际的天空中轻轻地飘落下来了，纷纷扬扬，飘飘洒洒，一朵朵，一片片，白的似银，洁的如玉，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，像天宫派来的小天使，还像那一只只正在翩翩起舞的蝴蝶。这一切是多么的令人神往啊!
19、夏夜，天上缀满了闪闪发光的星星，像细碎的流沙铺成的银河斜躺在青色的天宇上。大地已经沉睡了。
20、这春天的韵，这春天跳动的律。这是一个声音的仓库，更是一个生命的仓库。还有那春天的月亮，一丝一丝，一缕一缕，时而满弓，时而新芽，怎么突然躲起来了呢，原来藏在人们闹元宵的龙灯里，穿过田野，越过小河，绕过村庄，伴随着杏花春雨，伴随着小桥流水，伴随着唢呐万里。
21、现实和虚构相结合，既有强烈的自传性，又是小说。
22、A级：人物特点(我眼中的英子、我眼中的宋妈、我眼中的“小偷”、我眼中的兰姨娘等)、
23、雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。
24、盛夏已过，步入初秋，但是酷热依旧，太阳高高地挂在空中，空气仿佛已变成了沸腾的水蒸气，压得人喘不过气。路上看不见几个人，只剩下了发亮的太阳和几乎脱水的树木。
25、高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。
26、港湾的海岸呈不规则的弓形，一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪。
27、课内阅读。阅读能力提升的根本在课堂，在每一篇课文。借助单元、课时目标，教师有重点地引导学生预习课文，质疑问难，并在课堂学习中，教给学生分析人物形象、品析语言、学习手法的方法，学生再拓展阅读，事半功倍。
28、首先，作者善于运用振奋人心的独白，发人深省的格言警句来表现人物性格。
29、语文教材总主编温儒敏曾提到：“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有”。可见全学科阅读的重要性。
30、5)将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。
31、随着一场凌厉的寒风吹过之后，村庄立即变得清瘦了。小河像一条哈达静静的铺在了村边，枝杈此时也露出了峥嵘，街道似乎也变得更加宽敞，幽幽的街巷一眼便望到了头。