顾名思义的意思是什么
1、(解释)文：文字，词句。义：意义。指阅读时不了解确切的含义，只根据字面意思而作牵强附会的解释。也作“望文生训”。
2、我知道整个脚底只有一个穴位，那就是涌泉穴。难道与这个涌泉穴有什么关系？经过一段时间的常思，我豁然明白了。上面我的疑问一个个被我自己破解。我也明白该怎样去治疗我的病了。
3、尽管咬文嚼字有贬义，但我希望我们看到他正确的一面。有一本杂志叫咬文嚼字，他的目的是“宣传语文规范，传播语文知识，引导语文生活，推动语文学习”。我在高中时读过一本合订本，我觉得它让我对语文的认识提高一个层次，因为它的规范、基础让我的语文成绩也提升不少。所以我还是认同咬文嚼字的。
4、也就是说在化学教学中分析概念的文字表述，分析原理的文字表述，从字词入手分析，也是一种重要的认知途径，也是一种重要的教学突破口。(顾名思义的意思是什么)。
5、以化学学科为例，我们会碰到许多概念可从名称上入手剖析。例如：同分异构体，顾名思义那就是两种物质具有相同分子组成而结构不同。更简单的概念如化学式，那就是表示物质化学组成的式子。分解反应，即指一种物质分解成几种物质的化学反应。
6、元宵节，顾名思义就是全家人在一起团圆的节日。
7、高中时读过一本杂志《咬文嚼字》对我帮助很大。
8、豆豆：我也和爸爸姓，悄悄告诉你我妈妈和你一样姓王！
9、 降水特点，答案中体现的是特点，很多人答越来越多，而春季降水不足一百毫米，特点不是多。
10、 总之望文生义用得好，实际上是一个很好的教学策略。
11、北宋大文学家苏东坡不仅精通文理，也深谙养生之道，搓擦脚心是他每日必做的功课，所以虽年逾花甲仍然精力旺盛。
12、又如：糖也叫碳水化合物，既要指出许多糖类物质组成符合Cn(H2O)m这一通式，更要指明①不是指其中含有单质碳和化合物水②也不是所有碳水化合物组成均可写成Cn(H2O)m③也不是可写成Cn(H2O)m就一定是糖类物质。
13、总而言之,意义是动词,对意义的寻求是人的名相世界焕发生机、获取成长的内在趋势,具体的方式则是把新的命名添加进来。命名不见得要用语言词汇,一切表达都是命名,词汇的能力是有限的,有太多的表达都不是词语;广义地来说,或许就是艺术吧。古典的经文在谈到创世的时候都说到神的话语具有创造的魔力,人们在读书的时候却很少想到,所谓的“语言”,可能就是天地之间一切的存在,可能一切都是表达。以艺术的、审美的方式来认知世界和表达自己,当然是一个人所该做的事。
14、 每个人的名字都有那么有趣的故事，这天元宝突然对大家说我以后也会有自己的小宝宝，我想提前给他取名字，孩子们纷纷附和，快来听听我们给自己的宝宝取了什么名字吧！
15、例如：冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖，从地形角度解释这个现象。
16、由于问气温问的是变化，很多人答答题时答降水也回答变化。而实际上人家问的是降水特点。所以做题一定要咬文嚼字。
17、“名”字的本质指的是一个人的Title,也就是一个命名。人类用语言把世界变成了由命名组成的世界,只有当一样东西具有某种命名的时候,它才可以被认识、被思考、被理解、被传播。如果一样东西没有命名,也就是说不在人的认知能力之内,那么就是神秘的,存在与不存在都无法确定,甚至都无法描述这种不确定。道家说,可以命名的,都不是恒常的;但是因为凡是没有命名的都是等于不存在的,所以一切存在的都不是恒常的,无常才是常态,跟佛家的道理好像一模一样,二比儒家完败。顾名思义,我们在名相的世界里,对着这无数的命名,推想人的意义,推想名相以外的东西。如果“意义”本身可以命名,则它一定是无常的,那么这是不是意味着“意义”着实不可以命名,着实必须永远恰好在人的认知之外?
18、 统计发现：我们班有4位小朋友姓王，3位小朋友姓陈，2位小朋友姓李，其他的小朋友的姓氏都没有重复。
19、几个概念彼此存在导出性联系，在词语结构上存在修饰词+主语的问题
20、茜茜：我和爸爸姓王，你和爸爸姓还是妈妈姓呀？
21、病情一天天的在加重中。最后病情发展到我每天咳嗽的不能睡觉了，而且，全身痛疼，整个胸部疼的不敢咳嗽。每次咳嗽的时候，首先要用双臂紧紧地夹住自己的胸部，然后再去咳嗽。
22、 王昶是个十分有修养的人，他提倡谦虚、诚实，反对骄傲、虚伪。他要求儿子学习当时北海人徐伟长不慕虚名、淡然自守的品格，学习乐安等谦逊与内省的长处。为此，他给侄子与儿子起名与字时，都颇费心思。
23、为什么古人把这个在人体最低的位置的穴位叫做“涌泉”。我们都知道，泉水是向上喷出的叫做泉水。
24、这是我突然发现，我以前因骑摩托车引起的膝关节疼痛不疼了。而且在膝关节周围出现好几个大大的红点，稍微有一点痒。我知道，这是把里面的病排出来的表现。
25、所以在给儿子、侄子起名时，便仔细斟酌，注意用谦实的字，他的后辈“王深”“王浑”“王默”“王沈”的名字就是这样子得来的。
26、例句：初中，顾名思义，它是人生的转折点，走向社会的路标，茫茫大海上的灯塔，起跑线上新的起点，所以在初中阶段，要注重对学生思想上的引导，帮助他们树立正确的人生观。
27、出处：《三国志·魏书·王昶传》：“欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。”三国时期，魏文帝曹丕的老师王昶为人正直，注重名节，他给儿子、侄子起名时注意用谦实的字，为的是让他们顾名思义，不要做违背名字的事情，如儿子王浑字玄冲，王湛(249～295年)，字处冲，西晋太原晋阳(今山西太原)人，王昶之子，王浑之弟，儿子是王承。
28、 像这种有某些关键词与其内涵密切相关，或与发展历史密切相关，有必要追根溯源，加以仔细说明。
29、例如网上的键盘侠一样，当他站在一个道德的制高点上的时候，他可能会指责对方没有去见义勇为，去指责对方这不好那不好，可是当这件事情真正发生在他身上的时候，他又有千万种理由为自己开脱，这就是“双标”。
30、(解释)循：依照。责：求。依照名称或名义来考察实际内容，要求名实相副。
31、 我们时常见到听到的名字，还是普通的居多。像“柳凤英”，单听名字，呼之欲出，典型的小家碧玉，柔婉、秀气、勤快、麻利中，也带有一丝山野豪气，并且名字的背后，仿佛蠢动着一段通俗而又新鲜的故事，令人向往，趋前欲知；“滕兰香”，热情、活泼、明媚，张气十足，自来熟，意境明晰；“柴秀珍”，小门小户的人家，居村头，柴扉轻扣，一个紧净利落的女儿，穿着打补丁的云英衫裤，补丁的针脚，细点轻描，巧夺天工，灵秀中透着一点寒酸，但其流丽的眸子里尽迸青春活力；“张进升”，本身“张”姓，给人的感觉就是大气十足，有排场，有质地，厚而畅，不拘谨，何况又“进”又“升”，冒冒然，一种再正常不过的积极向上，绝对不会给人造成居高临下的压力，更不会惹人反感，虽然我没见过这个人……
32、“顾名思义”的“名”原是指人的名字，整个词语的意思是：看到自己的名字，就能想到这个名的含义。这个成语较早见于《三国志．卷二魏书．徐胡二王传．王昶》。根据记载，三国魏时的王昶为人谨慎惇厚，他替侄子取名字时，一取名为默，字处静；一取名沈，字处道。替自己的儿子取名字时，则一取名浑，字玄冲；一取名深，字道冲。同时还写了一篇文章训诫他们说：“我希望你们未来处世为人，皆能遵循儒家的义理，实践道家思想的智慧，所以才以玄、默、冲、虚四字为名。你们以后看到自己的名字，就要能想到其中的含义，并且无所违背。”王昶所说的“欲使汝曹顾名思义”，其中之“义”就是“玄、默、冲、虚”四字的含义，也就是希望这些后辈处世为人能深沉静默、淡泊谦虚。后来“顾名思义”使用的范围扩大，被广泛地用来比喻看到名称，就联想到它的含义。有时会略带贬义，指单就名称穿凿附会，不求甚解。
33、 也有一些家长，扒拉着大字典，专找一些怪僻生字给孩子取名，以彰显自己的孩子与众不同，引人注目，这样取名的后果，往往给人增加念错字别字的机会，反而搞不清孩子的名字，还得孩子一而再再而三地跟人解释，增加一份额外的压力。
34、 孩子们不再满足了解自己班的姓氏，又提出了去查看其他班级小朋友的姓氏。通过各个班级书包柜上的姓名贴，孩子们发现了两个特别的名字：欧阳XX、王潘XX。
35、 名字是我们每个人独特的符号，代表着独特的个体。为了展示自己、传递文化，让别人更好的了解自己，我们一起设计一张自己的名片吧！
36、如果说“顾名思义”是个中性词，“望文生义”则在许多人眼中就是一个贬义词。现代汉语词典给的解释就是“不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，做出错误的解释。”由此不难发现为什么许多教师告诫学生不要望文生义，要看到事物的本质内涵，这当然没错，但我要说的是某些事物名称或某些概念或原理适当地望文生义又有何不可，甚至还有特别的好处。
37、面对期末的大考试，学科多，知识碎杂。如何准确记忆。我以地理学科为例，分析一下如何从顾名思义方面掌握地理知识。
38、顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。
39、［成语解释］甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
40、［成语解释］顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。
41、我爷爷姓王，我奶奶姓韩，我爸爸姓王，我妈妈和妹妹都姓张。
42、咬图嚼字：地理考试评价图片很多，希望大家好好品味图片。
43、《三国志·魏书·王昶传》：“欲使汝曹立身行己；遵儒者之教；履道家之言；故以玄默冲虚为名；欲使汝曹顾名思义；不敢违越也。”
44、看图例。图例中告诉我们城市分布在河流沿岸、沿海只有上海。
45、地理差异是反映在东西南北方向的，因此引起差异的原因有南北方向的原因还有东西方向的原因。