关于实践出真知的诗句
1、译文：古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。
2、一个人只有经过东倒西歪的、让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。——萧伯纳(英)
3、没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。——徐特立(中)
4、所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。--费希特
5、人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。——马克思(德)
6、舞剑是一回事，作战是另一回事。(朝鲜谚语)
7、我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。——米丘林
8、在鼓励学生环节上，老师用带有自己照片的出版的书作为当场奖励，这可是千金难买的财富！鼓励学生比试，青春的学生正是热血沸腾牛犊不怕虎的年龄！鼓励来自名校的学生挑战新高度，面向全国各地的老师！
9、知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。--朱熹(宋)
10、任何课，都得符合课理。课理之有限的单位时间内只能学习有限的一点点；语文原理课理之必须现场见效，不能指望以后学生自我见效去。根据泰勒原理，上课得四问自己：一问这节课学生原有操作水平如何？如果不知道，无论怎么上都是无效课堂；二问这节课想使学生达到什么操作水平？如果教者都不知道，无论怎么上也是无效课堂；三问这节课想使学生达到那个预定的操作水平，拟通过途径、运用什么材料？如果教者也不知道，无论怎么上基本等于零；四问用什么办法知道学生是否达到了预定的操作水平？如果没有，等于没有上课。课程、课理，我们都得学习。 讲究教学效益，不等于多多益善。很多课堂出现一味“高密度、大容量、快节奏＂的现象，尤其借助多媒体，不加节制地展示大量学习材料，对学生进行狂轰滥炸，这其实是侵犯了学生的课堂时空，造成教学无效或低效。一般来说，一节课一个“产生式系统”足矣。“产生式系统”就是语文原理，一节课教好一个语文原理就是大的成功，所谓“一课一原理”或＂一课一得”就是这个道理。(1) “教学目标”是什么？几乎所有课程论、教育心理学著作都解释为“学习结果的预期”。有效课堂的教学目标则是“单位时内学生学习结果的具体化预期”。悦群老师引导学生对同等难度的考题，本计划从全班3人做对答案提高到15人做对答案，结果全班36名学生全都做对答案，就证明了这样的“及时见效”语文课堂是可行的。
11、九层之台，起于磊土；千里之行，始于足下。——老子
12、山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。
13、懂得自己无知，说明已有收获。(拉丁美洲谚语)
14、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。--鲁迅(中)
15、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践.——英.托·富勒关于实践精神的名言警句教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
16、你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。--毛泽东
17、(详细)实践是思想的真理。——车尔尼雪夫斯基管理工作虽是一种艺术，但管理实际工作者像其他实践工作者一样，如果他们懂得并利用基础科学知识，他们就能把工作做得更好。
18、尤其值得一提的是，本次社会实践活动，三~八年级的孩子们还进行了一场感恩教育哦~一个个哭得眼泪汪汪的，真是又感人又让人疼惜呢，赶快戳视频来感受一下吧，说不得您也会忍不住湿了眼眶呢~