教育箴言
1、我们的老祖宗仅用几个字就阐述了教养的全部“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，虽以上8字真言我们无法尽全为之，然可以在平时的家庭教育中慢慢灌输于孩子，久而久之孩子的心中及行为中即可体现!
2、 在学校里不应当有空谈和空想的位置。(《苏霍姆林斯基选集第822页) (教育箴言)。
3、If you want your life to be brilliant, don&#xt waste it.
4、蒙田说：学习不是为了适应外界。而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是“为己”而非“为人”的事情。
5、●教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
6、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。(《给教师的建议》)
7、我坚定地相信，儿童在认识周围世界的同时，应当认识自己，应当充满一种深刻的自我肯定的感情。自我肯定是自我教育之母。自尊感是一个人的荣誉感、名誉感、健康的自爱心的最强大的源泉之一。(《给教师的建议》)
8、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。。
9、路的.好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
10、不要装知道，不懂就请教。不要放大炮，说话要可靠。
11、5 、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
12、我的教育信念的真理之便是无比相信书的教育力量。(《教育的艺术》)
13、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
14、 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
15、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
16、那么好的教养带给了我们和孩子什么?我就个人理解为，再高学历的人才，如果没有一个良好的教养，那么他的事业、生活格局和层次也就仅是个“人”，连优质一词都沾不上，且一个孩子教养的好坏直接体现着一个家庭的品质及德行，一个有着良好教养的家庭总是值得我们尊敬的!
17、 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生。钟爱学生，务必了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在领悟生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐友爱的师生关联。
18、教师个人是否爱学生，取决于这个教师的品德。要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段，则必须建立以学生为目的的教育体制。
19、信任一位虚伪的朋友,增加一个敌对的证人.——西班牙谚语
20、 古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命价值是金钱所无法衡量的。教师是春天播撒种子的人，所以心中有着对秋收的期盼；教师是清晨的一缕阳光，所以有着勇往无惧的精神；教师是夜空中的启明星，所以有着奔向光明的执着！
21、Adhere to the heuristic, avoid injection.
22、 没有儿童劳动的幸福，就没有教育。(《给教师的建议》第473页)
23、我发现，关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。
24、所谓课上得有趣，这就是说：学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。(《给教师的建议》)
25、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
26、每天 10至 12个小时坐在那里读书、听讲、思考、记忆、回想、再现，以便能回答教师的问题，——这真是一种无法胜任的、使人精疲力竭的劳动，它归根结底将会摧残学生的体力和智力，使学生对知识产生冷淡的和漠不关心的态度，使得一个人只有学习，却没有智力生活。(《给教师的建议》)
27、 根据不一样的教育对象采取不一样的措施方法，让孩子在适宜的环境中改掉缺点，茁壮成长。
28、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
29、 注:这个理念一是有效遏制教育大跃进思想，让教育人头脑清醒，不能找到一个教育理念，就觉得自己学校的教育昨天跨过“黄河”，今天就要跨“长江”，二是有效敲打教育的现实悲观主义者，让人们看到教育的进步。
30、“幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。”
31、一个人一旦丧失了耻辱感，便没有了道德约束，变得肆意妄为，久而久之，父母的管教已经形同虚设，一旦步入歧途，等待他的就只有法律的严惩了。