首尾段优美语段摘抄
1、亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！
2、概括论据：谁+做什么(怎么样) 或： 谁+名言
3、你是北归的飞鸟，在如洗的岁月里居有一方天地。我是南去的良鱼，在深邃的烟海底从此不知归期。(首尾段优美语段摘抄)。
4、小结：课文一开头先介绍了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方，接着从海面、海底、海岛三个地方具体介绍，最后又说西沙群岛将来会更加美丽、更加富饶。
5、(3)针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。
6、丰实。一节好课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。在第二课时教学时，围绕主问题：读了这篇文章，你想把美送给谁时？学生脑洞大开，思维活跃，个个说的有理有据。因此，课堂生成性强。
7、●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
8、蟋蟀悠悠鸣唱，乡情浓浓流出。文章由一只进城的蟋蟀引发了“我”的联想和深思，引出了我浑朴纯粹的乡情。听到阔别已久的虫鸣，溢起莫名的感动，是对疲惫身心的唤醒；见到青头黑翅的蟋蟀，涌起淡淡的忧伤，是对遥远乡间的怀念；忆起万籁齐鸣的寨子时，漾起心头的欢喜，是对往昔美好的追忆。文章主题鲜明，意境深远，饱含着对故乡的浓浓眷恋。
9、例句1：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”
10、愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。
11、(6)象征手法：用……事物象征……事物，使文章立意深远，含蓄深刻，增强了文章表现力。
12、(2)想一想：想想西沙群岛给你留下怎样的印象？
13、结尾：白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画者那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。只有患者一颗感恩的心，世间才会辉煌。
14、假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如……无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——
15、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站;败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云;辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
16、宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得;雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗?选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。
17、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房。
18、灯影浆声里，天犹寒，水犹寒，梦中丝竹轻唱。楼外楼，山外山，楼山之外人未还，人未还，雁字回首，早过忘川，抚琴之人泪满衫。
19、人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。
20、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的`，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。(友谊可以换其他词语)
21、头：尘世间，事物的外表，仅凭这一点，足够断定一个人、一件事是否美与丑吗？何以见得？
22、(设计意图：练习抓关键句，使学生巩固所学。学习如何写生动具体为后面的写话做铺垫。)
23、有想送给秋天的，因为秋天到处是金黄色，秋天的颜色很美；
24、第二课时，我同样设计了摘抄环节，摘抄美词美句。
25、有同学说：“老师，第二自然段也说了多么明朗的天空，也说明有阳光呀！”我趁势问到：你怎么判断明朗的天空就有阳光呢？
26、(开头)天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐！
27、你在炽热中舞蹈，挥发出热情；你吞吐着红舌，向生命示威。
28、一声虫鸣唤回忆，欢畅清悦忆故乡。作者追忆的乡间仲夏夜的齐鸣图，一字一句间饱含着对故乡的浓浓思念。故乡绿如凝脂、潮润如水的田野阡陌仿佛一幅画境在“我”的眼前展现；此起彼伏、抑扬顿挫的蟋蟀的鸣唱，仿佛一曲田园交响曲回荡在“我”的耳畔。作者难忘的不只是久违的蟋蟀的鸣声，更是对故乡难以割舍的浓浓乡情的思恋。故乡夜晚，那蟋蟀鸣唱的美好往事，如一坛醇香的陈年老酒，细细品味仍在心中久久荡漾。
29、打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。
30、学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
31、下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点(内涵)，使说明更加严密。
32、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
33、瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。
34、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。寄君一曲，不问曲终人聚散。清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。
35、翻开早已发黄的页张，试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹。多年前的好友似乎现在看来已变得陌生，匆忙之间，让这维持了多年的友谊变淡，找不出什么亲切感，只是偶尔遇上，淡淡地微笑，如今也只能在这发黄的页张中找寻过去的那些让人难忘的，至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”……
36、青春是什么？青春是希望。青春需要什么？青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少"这"也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
37、●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
38、 抓关键词，关键句
39、终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈 大
40、课文的语言生动，富有儿童情趣。比如，珊瑚的形状像“花朵”“鹿角”，海参“懒洋洋地动”，大龙虾“全身披甲”很“威武”，这样的语言把事物的特点描写得既形象又生动。又如，“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一样圆”，把海鱼的样子写得活灵活现。课文配有一幅西沙群岛的照片，视野开阔，海水碧蓝，海浪温柔地冲刷着海滩，静谧而美丽，可以激发学生的阅读兴趣。
41、 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
42、(结尾)这就是我的好邻居，一位普普通通、爱管“闲事”的好邻居。
43、《语文课程标准》要求:欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
44、 开头：宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
45、在大家的启发下，老师也写了几个示例。出示下水文段：
46、春风清浅，似唱一首唱不完的桃夭。那一阵柳，拂过河岸，拂过河岸上的人，俱是一阵阵的松快。事先好时分，就在那样好的柳树下，我见到了你，从此，便是一眼万年的邂逅。
47、指在文章收束时，有意突然结住，以求得直截了当、干脆利落的表达效果。
48、(3)说一说：可以用一个词、用一句话，也可以用一段话说一说自己的印象。
49、秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。