用行云流水造句
1、人员细分表分为项目准备期、活动执行期的人员分配事项、时间节点等；
2、如：明谢榛《四溟诗话》卷一：“诵之行云流水，听之金声玉振。”意思是读起来自然流畅，听起来音韵响亮、和谐。
3、书里的主人公奥迪乐的爸爸是个嗜书如命的书店老板，所以奥迪乐在变成吸墨鬼之前，就像许多小朋友的家里绝对是不缺书的，但是他也绝对没有享受过读书的乐趣，暑假时，他唯一的兴趣就是在爸爸的书店抓偷书的人。可是在他被吸墨鬼德古书咬了一口后，就不可救药地爱上了读书。
4、那些“客观性”理论技巧，该如何运用在活动策划执行中？
5、面对如山的铁证，他仍然理直气壮的狡辩。(X振振有词)
6、理直气壮：理由正当充分,胆子就壮,说话就有气势。
7、如全乳猪起名“虎啸风生鸿运当头”、高汤伊面焗野生大桂虾名叫“虎卧龙跳富贵高升”等,看菜的造型倒是有那么点意思。
8、常见的评课活动有的是走走过场，摆摆样子。观摩课后所剩时间不多，事先找一两个人讲几句客套话，无非是感谢主办方和执教者之类的话。再说几句不痛不痒的恭维话，就此散会。这样的会，近几年少见了，这是一个进步。当下不少评课，空话、套话多，真话、实话少；大会上优点讲得多，缺点基本不讲，私下里缺点讲得多，优点基本不说。对一些名师的课的点评，往往调子定得太高，溢美之词太多，有的评价已经离谱了。什么“艺术享受”“天衣无缝”“行云流水”呀！试问，当观摩者感到“艺术享受”时，小学生们也有同感吗？也许，他们正坠入五里雾中，晕头转向呢！当观摩者感受到教学“天衣无缝”时，学生也许连那件“天衣”也没看明白。当观摩者感到教学如“行云流水”时，学生也许匆匆一瞥那过眼烟云，只听到水流哗哗哩！
9、你发现工作更顺手了，反应也飞快了，当然，这种行云流水般的工作状态也会让你乐在其中滴。
10、德国崭新的，行云流水般的战术击溃了法国的军队。
11、如果整场活动参与方、举办方多的话，我们可以在最初方案的基础上做几个不同的版本，比如说针对客户/赞助商的“对外版”，针对执行、预算详细的“内部版”等。
12、观察借助感官，看、听都是观察的起始。看什么？看学生在课堂上的表现，看学生是否善于发现，乐于倾听，敢于质疑；看学生的学习情绪，是否兴趣盎然，精神饱满，是否主动积极，生动活泼，是否神采飞扬，跃跃欲试。反之，如果学生表情呆板，神情冷漠，无精打采，情绪低落，肯定是低效的课堂。还要看老师在课堂上的表现，是否亲切和蔼，幽默风趣，有亲和力；是否能审时度势，顺势而变，因势利导，有应变力；是否因文生情，引发共鸣，知情统有感染力。还要看教师的板书，是否端正美观，有示范性。反之，如果教师表情冷淡，方法死板，控制欲强，疏于引导，这样的课多半是质量不高的课。
13、这篇文章语句之流畅，如行云流水一般，清新，自然。
14、这三场会分别是创意点收集、方案确立和人员分工，组织好这三场会，可使得活动方案尽早确立，避免方案的多次修改。十分适合审核机制多、人事结构复杂，企业文化氛围偏传统的公司。
15、(白雪点评：14号)《听琴念远》诗句流畅，起承转合自然。语句给人以美感。前两句有一种幽咽之美。角声似笛啭似鸟鸣；徵声如丝弦幽怨。转句拨开云雾三千路，顿时豪情满怀！届此由客愁到豪情的变化，全凭一指柔弦！不错！个人觉得“怜看”不如“且看”。琴韵文/唇恋茶香漫奏宫商雁柱寻，勾弦几颤韵深深。行云遏落西窗下，一朵偷窥一朵吟。
16、 生活是一本无字的大书，古人说：“读万卷书，行万里路”这两句话，对于写游记者来说，“行万里路”的意义更为重要。 我们外出，如果真正能够做到古人所说的“见山，可增智；入川，可明德；观海，能扩胸；望天，能宏志”，那么，写游记就解决了无米下锅的问题。梁衡先生的《晋祠》如何有下锅的米呢？用他的话说：“我童年时便常去晋祠游玩，他的自然之美对我熏陶极深，清清的水，郁郁的树，还有那座秀丽的山。当时山上的野花比现在多，每逢五一节假日，城里的人骑车来玩，傍晚归去时车上都有一束从山上采来的黄花，一条花的车流甚是壮观。我很爱在这个季节爬山，在花丛中嬉戏，那景色是难忘的”。正是这“行万里路”，才有了“春日黄花满山，径幽而香远；秋日草木郁郁，天高而水清”这下锅的米。
17、(南风覆垄：34)画面感很强，也很流畅，只是云溪下月林什么意思？
18、尽管观察的过程始终伴随着思维和情感的活动，通过观察所获得的第一手材料依然需要经过思想的过滤。鉴别哪些是热热闹闹看似活跃的课堂氛围，哪些是学生主动积极、生动活泼的课堂表现；哪些是花里胡哨的形式主义表现，哪些是扎扎实实的有效的语言实践；哪些是毫无价值的空话、套话、废话，哪些是学生的巧答和教师的精讲。
19、“五一”期间，各大城市服装市场热闹非凡，商家都摆出了积极迎战的姿态，除了引进质量优的产品外，还纷纷推出了降价、抽奖等促销活动，引得消费者慷慨解囊．(X不符语境)
20、惊天动地：意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。
21、1993年，我有幸跟随县教研员到台州市参加中青年教师教学观摩活动。活动中，陈可人老师的《小站》一课，设计精到、演绎精彩、拔得头筹。
22、一节课，上到什么程度才是成功的？理想的课堂一般具备哪些特点？需要哪些因素来共同成就？……上了那么多课，老师你是否认真思考过以上问题？今天，一起来看特级教师张祖庆的好课观转变史——《好课究竟什么样》。
23、琴韵(获8票)文/唇恋茶香漫奏宫商雁柱寻，勾弦几颤韵深深。行云遏落西窗下，一朵偷窥一朵吟。
24、咆哮：大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。例句：凛冽的北风呼呼地刮着，如咆哮的狮子。
25、(爾玉•10)深得起承转合妙法，喜欢承转结句。四句环环相扣，好结令人深思。
26、(终日乾乾4)点评，此诗转合句当属出彩之句，暗喻听曲人虽多，却无真正知音。只是才疏未能完全理解‘醒’字下雨时分文/一若陶公琵琶细雨诉秋心，晓梦微凉无处寻。轻抚丝弦魂欲失，余音不及织娘沉。
27、满满当当：形容很满的样子。例句：各种车辆把停车场塞得满满当当。
28、当他更多的研究瑜珈的时候，他将动态运动练习和传统的瑜珈姿态结合起来，形成了这门姿态优雅，行云流水的瑜珈体系。
29、仔细阅读这集子里的文章，你一定会品味出，这一篇篇生活的记录，一行行的心路历程，一声声的情感咏吟，都饱含着作者的价值观、幸福观和人生观。
30、对她那行云流水般富有力的动作持嘲笑的批评家大有人在，但伊莎多拉却为死板的古典舞蹈界带来了灵动性和自我力。
31、造句：每一盏花灯都是那么活灵活现惟妙惟肖。
32、这个辩论家的口才极好，说起话来行云流水，天马行空。
33、(追梦人34)整篇文笔流畅自然，一气呵成，喜欢，点赞！咏琴文/淡然流水一弹千古闻，丝桐不负白头吟。方今鼓者重重意，有得几弦萦寸心？
34、 (摘要)：《晋词》是一篇游记散文，它描写了座落在山西省太原市西南郊的一片古建园林——晋祠。这篇文章,条清缕析,主次分明,语言晓畅,生动活泼,是学写游记的范本。景物，景观类游记是人教版语文教材的重要组成部分，重视阅读和写作的有机结合，激发学生对游记阅读的兴趣,培养学生学写游记尤为重要。本文从景物、景观类游记教学实践的角度,以新课程理论为指导,对游记的教学进行探讨,以期更好地指导教学。
35、(一若陶公1)知音难觅，知己难求。以至于伤心流泪，自弹自吟。虽语言平实率真，但感情真挚浓烈。寓意文/我爱我家冰丝调曲叹无伦，圣手佳音赖有君一自中郎归鹤驾，爨桐鸣泣复谁闻
36、新时代开始了,举国上下,虎啸风生,龙腾云起,一派生机。
37、(紫逻樵客:34)作品起承转合如行云流水，画面感，故事性俱有，洵为不可多得之佳作！
38、田小丽，中学一级教师。一直从事初中语文教学工作，现任教于霍州市南环办中学，在教学中对阅读和写作的有机结合探讨颇多，被评为临汾市骨干教师，在2016年“一师一优课，一课一名师”活动中，课堂实录《学写游记》被评为部级优课。
39、(雪无恙34)“闻楼上琴声作”起句高格，承句见清奇，转合两句见其真。琴音入心，似是知音，却又无可遇，无可寻。奈何，奈何。
40、做这几张表的好处是，能够实时把握项目的进展，了解突发问题，推进项目按部就班地进行。