珍惜时间的诗句一年级下册
1、设计意图：《语文课程标准》对第一学段的写字要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。因此要让学生掌握半包围结构汉字的书写笔顺规则，而且要观察这类字的间架结构特点，感受到汉字的形体美，培养观察分析能力，举一反三能力，并养成正确的书写习惯。
2、《春夏秋冬》本课识字，通过一幅幅美丽的图画和一组组词语，向我们展现了一年四季美丽的景色。图文结合，我们不但了解了不同季节的特点，也认识了词语。
3、设计意图：围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读能力的同时，习得表达的方法。
4、教师：你们喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我们一起听一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
5、是——(非常高兴)。是啊，因为他看到的可都是好东西呢！小猴子看见玉米结得——又大又多。(贴词卡)
6、今年冷落江南夜,心事有谁知。——萨都剌《小阑干·去年人在凤凰池》
7、新年都未有芳华,二月初惊见草芽。——韩愈《春雪》
8、不用担心开学推迟|一年级语文下册预习来了(连载)
9、设计意图：本环节设计主要以读为主，熟读成诵。让学生以多种方式练习朗读，借助图片，在读中感悟，并鼓励学生去搜集、去积累。(珍惜时间的诗句一年级下册)。
10、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵课文，默写课文第二自然段。
11、曾任广州市越秀区小学语文教研员，副校长，小学语文高级教师。1984年参加区目标教学专题研究，1997年指导多间学校开展“‘主体、实践、创新’阅读教学模式”专题研究。2002年参加沿海版小学语文教材修订；2003年、2011年被广东省教育厅教研室聘为小学语文教材编写组成员。2004年被广东省教育厅教育科学“十五”规划一般课题口语交际与综合性学习总课题组聘为指导委员。2005年被广东省教育厅聘请为广东省基础教育学科教学指导委员会委员，2005年、2006年参与语文出版社和人民教育出版社对广东省和广西部分县市小学语文教师的课改培训。2007年5月被中山大学教育科学研究所等聘为“教师专业发展行动研究”项目指导专家。
12、生2：他把鼻子一会儿贴到小熊的耳朵上面，一会儿又贴到脑门儿上，太逗了！
13、借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文,感受对子歌的韵律美。
14、小壁虎的尾巴断了很难看时，他心情怎样？(伤心、难过。)
15、天公和玉女玩投壶的游戏，每中一次即大笑，也笑了千亿次了。
16、识字、写字,有感情的朗读课文，体验故事中角色的内心世界。
17、引导学生进行合理想象：小动物们都会想些什么？如，小猴想：我以后要向野牛学习，不再偏听偏信，遇事会多动脑筋，弄清事情真相。
18、(2)导学：小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？
19、《池上》好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景,表达了作者对天真无邪的小孩儿和池中美景的喜爱。
20、能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
21、冉冉几盈虚，澄澄变今古。——王昌龄《同从弟销南斋玩月忆山阴崔少府》
22、世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。
23、《小青蛙》常考查“青”加偏旁组成的新字。
24、初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点)
25、——拜伦人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
26、《一个接一个》本文是一首诗歌,以孩子的口吻,从家庭和学校两个不同的角度讲述儿童多姿多彩的生活,体现了童真童趣,表达了儿童积极乐观的心态。
27、劝君莫惜金缕衣，劝君须取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
28、《树和喜鹊》课文用生动、细腻的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历,告诉我们:每个人都需要朋友,有朋友才会快乐。
29、师引言：一个小娃在池塘上偷偷地采了好多白莲，究竟有趣在哪儿呢？让我们一同走到荷花池边去看一看吧。(课件出示：“小娃撑小艇，偷采白莲回。”)
30、(预习必备)统编小语一年级下册全册古诗+译文整理
31、世人若被明日累，春去秋来老蒋至。朝看水东流，暮看日西坠。
32、《静夜思》这首诗语言凝练，感情真挚，描写了在寂静的夜晩，诗人仰望窗外的明月想念家乡和亲人的情形，表达了诗人对家乡及亲人的念之情。
33、指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？
34、傍晚时心情不快，驾着车登上古原。夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。
35、读好对话要作为本课朗读教学的重点，第3自然段出现了疑问句“你怎么天天丢东西呢”，这是妈妈对贝贝说的话。在教学中可指导学生观察插图中妈妈的神态，并结合课文的具体情境读出带有吃惊、责备的语气，感受妈妈当时的心情。第4自然段中妈妈说的话也可借助课文插图，联系生活实际，读出妈妈耐心教育贝贝的语气。
36、能仿照例子，正确完成课后看图把句子补充完整的练习。
37、设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
38、(1)多媒体课件出示“小松鼠变魔术”(小松鼠手拿一张字幅“小白兔割草。”)
39、荷叶成了小动物们最好的朋友，他们在一起嬉戏，成了荷塘里最美丽的一道风景。同学们，让我们再去读一读课文，感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧！
40、(3)你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。
41、《夜色》这篇课文主要写了“我”从前胆子很小,怕黑，后来在爸爸的引导下不再怕黑了的故事，告诉我们:克服胆小的缺点，做个勇敢的人，能收获美好。
42、何年废寺失题名。——纳兰性德《浣溪沙·败叶填溪水已冰》
43、玉局歌残，金陵句绝，年年负却熏风。——王沂孙《庆清朝·榴花》
44、《要下雨了》常以课内阅读的形式考查。
45、教师提问：小兔子边跑边叫，对谁叫？叫什么？(对小猴叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”理解：这里的“咕咚”是指一种东西的名称。)
46、当然，娟子妈妈也希望你能和我一起朗诵，课文都很短，希望小朋友们可以把你朗诵的音频发送给我，娟子妈妈会挑选朗诵优秀的作品，在《娟子妈妈讲故事》公号上播出。
47、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间.
48、能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在识字中积累语言。
49、《猜字谜》常考查用文中学到的猜字谜方法猜其他字谜。
50、棉花姑娘还带来了很多棉花宝宝呢！(出示带有棉花图案的生字卡片。)她要考考大家。谁能把生字认出来，我就把这个棉花宝宝奖给他。(出示生字卡片，开火车读一读，并组词。)
51、认识偏旁户字头、车字旁，能正确认读“壁”等12个生字新词。
52、 《操场上》这一课有六个词语和一首儿歌。词语都是体育活动的名称,儿歌概括了同学们在操场上活动的情景,告诉我们经常参加体育活动可以使身体更健康。
53、(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通知说清楚吗？(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。)
54、不饱食以终日，不弃功于寸阴。少壮不努力，老大徒伤悲。