戛然而止的意思和造句
1、★以书信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。
2、④戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。(戛然而止的意思和造句)。
3、有的语言，如果知道它的来历，便会产生联想，使这一句话有更丰富的意义。比如毛主席的诗：“落花时节读华章”，如果不知出处，“落花时节”，就只是落花的时节。如果读过杜甫的诗：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻，正是江南好风景，落花时节又逢君”，就会知道“落花时节”就包含着久别重逢的意思，就可产生联想。
4、只要你留心，在大街上，在电车上，从人们的谈话中，从广告招贴上，你每天都能学到几句很好的语言。
5、真正爱上一个人的时候，一切都那么值得，包括不可避免的伤害。(戛然而止的意思和造句)。
6、第三空：“骂”和后面“我们”形成条件关系，用“如果”骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树。“如果”和“便”合适；
7、风语：有生民，这应该不是公司领导，嗅到愤青味了，然而失之句白味浅。
8、当老师宣布了比赛结果，同学们的笑声、说话声戛然而止。
9、老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。
10、首先必须指出，对比各省考生对这次联考难度的不同评价，进而“评析”各省的考生实力，以及誓要成为“第一名”，都没有任何意义。因为这次联考的目的，是让八省新高考的首届学生，适应3+1+2考试模式，以及新的专业平行志愿或院校专业组平行志愿填报方式，也让各地教育考试部门，进行新高考的考试以及志愿填报演练，以确保正式考试，以及志愿填报、录取顺利进行。比照正式考试、志愿填报方式，组织“八校联考”，体现了对新高考改革的重视，高中学校、考生和家长都要以正确态度理解。
11、D．同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满了欢快的气氛。
12、郑和下西洋负面的消极历史作用主要是：违背了远洋航海活动内在应循的经济性发展规律，对明王朝综合国力的提升和中国社会经济制度的适时转型造成了不良影响，以致使宋元以来航海事业蓬勃发展的大好势头戛然而止，并在闭关锁国政策和西方殖民东侵的内外钳制下，逐步陷于落后被打的悲惨境地。
13、出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》:“王卫军云，酒正自引人着胜地。”
14、(出自)：清·李绿园《歧路灯》：“忽得锣鼓戛然而止，戏已煞却。”
15、当斯大林进入会场，嘈杂声顿时戛然而止，会场内变得鸦雀无声。
16、(冷眼看花19)“篱疏花补缺，交寡燕穿门”漂亮。
17、转折关系：前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思和前一个分句完全相反或相对。常用关联词语有：“虽然……但是……”“尽管……还……”“可是”“但是”“却”。
18、(种瓜人11)清新有味，全诗圆润，转合无痕，尾句留白。
19、 混乱交织的梦境并没有打破“我”内心深处的呼唤。抱树，骑马(谐音“妈”)，摩擦树皮，吃石头，亲吻水等等，这些均是孩童与母亲最原始的沟通方式之一——吮吸母乳——的延伸。一种对天地自然万物的纯粹的爱，进一步，对于乡土及乡土叙事的留恋都可谓寓意一种。当然你可以指责这些只是我的“独白式”拼凑，作者提供给我们的本就是一个充满想象的丰富的文本。“我越过村庄飞到了一片荒冢上”，乡土(在这里与“童年”“故乡”“大地”等词同义)已成坟冢，“可我却并不这样感觉，它们在我眼里竟是如此绚烂。”到这里，作者已然卸下叙事的伪装，禁不住真情流露了，同时，“半张脸”的象征呼之欲出。“半张脸”的第一次出现是落在地上的，“我”觉得有些熟悉，甚至觉得上辈子见过。脸的出现，促使“我”想起母亲的叮嘱，“我记起了某个细节，小时候母亲曾对我说过的一句话……”“一直藏在我身体里的某个毛孔里”里的这半张脸，不断昭示着对母性的皈依，对大地、自然的原始崇拜。可惜的是，作者一再提醒着我们，乡土正在逝去，这半张脸是如此不可触摸、模糊、脆弱。叙述的欲望同样是一种原始的皈依欲望，范墩子有着充分的小说意识，在此间文本的建构中，他始终扛着叙述的大旗，引我们入神秘之境、意识深层，撩起我们解说的欲望。
20、(春花秋月：15号)喜结句，八十万军真不堪，讽刺意味极浓。白留的好猜冷眼
21、对于古典名著的学习，教材一方面强调其与现代文阅读理解的要求不同，如“能大致读懂就可以了”“不用反复琢磨”；另一方面也在培养学生猜读字词的能力，如《景阳冈》让学生猜“梢棒、筛酒”的意思；《猴王出世》让学生“遇到不太明白的语句，可以猜猜大致意思”。在单元后的“语文园地”中，“词句段运用”栏目让学生猜“请勿自误”“喜不自胜”等词语的意思；“交流平台”栏目对这些方法进行梳理总结，提示还可以结合故事的历史背景、看过的电影和电视剧来猜读不理解的语句，并在“快乐读书吧”通过建议课外阅读古典名著《西游记》的方式引导学生不断运用猜读的方法。通过这些引导，学生可以逐步化解难点，掌握阅读此类课文的基本方法。
22、(希音评曰)本期诗题，写法留白、诗意留白、诗中留白应该都算切题。此首绝句，好在转结，作画人夜夜思君，故在这幅画中留下一片宽阔的湖，好让梦中人能从此乘帆归来。此谓刻意留白。
23、下气怡声：下气：态度恭顺：怡声：声音和悦。形容声音柔和，态度恭顺。
24、对于《白鹭》这类难课文，适宜的教学定位非常重要。不要试图让学生去弄懂“为什么白鹭是一首精巧的诗”，更不要去分析诗有什么特点、白鹭有什么特点。学生在一节课的时间里，是不可能建立起和创作者一样的审美体验的。但我们可以引导学生从课文出发，借助课文的语言文字，将他们带入创作者所营造的美的意境中，让学生入情、入境，沉醉其中，从白鹭色素的配合、身段的大小以及在不同场景的姿态中，对创作者的这种独特体验能有所感悟。下面，再看《白鹭》一课的课后练习编排：
25、最后，拓展一下，提升一下。提升什么？那就是这篇文章里反应的是朱自清先生的人伦观，中国人讲究人伦嘛，五伦。五伦就是君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友。但这个东西学生是不知道的，但这就是中国传统文化当中的一个重要的部分，借助这个文章讲给学生听。这也是这三个材料能够组合在一起的一个重要依据。它反应了朱自清这样一个接受过传统文化影响的读书人的一种人伦观念。
26、语言不是外部的东西。它是和内容(思想)同时存在，不可剥离的。语言不能像桔子皮一样，可以剥下来，扔掉。
27、执教此类课文，资料补充的适量、适机、适切是关键。有的背景资料可以让学生课前收集，如学习《圆明园的毁灭》前让学生查找有关圆明园的介绍和时代背景方面的资料。有的则可以让学生根据自己的困惑，有针对性地去查找，如学习《十六年前的回忆》时学生可能产生如下困惑：为什么“时局越来越严重”？为什么李大钊说他不能轻易离开北京？敌人为什么要杀害李大钊？李大钊被捕后都经历了什么？让学生把查阅到的资料带到课堂上做进一步交流，既解决了困惑，也更好地理解了课文，培养了学生借助资料读懂课文的能力。
28、(春花秋月：7号)猜瓜师为伊展眉跪榴莲，真男人也
29、教室里吵吵闹闹的，老师一来，声音戛然而止。
30、解析：戛：象声词。戛然而止的意思就是形容声音突然终止。所以符合题意。
31、教室里吵吵闹闹的，老师一来，声音戛然而止。
32、⑤身临其境：亲自到了那个环境。临，到、来。
33、例句：这篇报道写得具体生动，使人看了有身临其境的感觉。
34、这句话表达了作者对老师、对母校的感激之情。因为《补考》是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈开启了作者文学创作的大门。
35、一般地说，口语表达比较亲切、和谐，书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”，前者是口语表达较亲切，后者是书面语表达比较庄重，又如“惦记——思念”，前者用于口语，后者用于书面语。
36、刘成章《安塞腰鼓》：“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。”
37、青言：玄英是冬天的意思。最后是把冬天拟人化了，说冬天虽然高冷，但是也怀有一颗春心。有点意思，留白在哪？
38、递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用关联词语有：“不但……而且……”“不光……还……”“不仅……也……”“不仅……而且……”“不但……还……”“何况”“而且”“况且”“尤其”“甚至”。
39、 之后，“就是用砂纸擦镢头”“父亲拿牙齿咬那被他磨得闪闪发亮的铁镢头，一边咬，一边说一些我和母亲无法听懂的话语，嘴角还挂满了白沫”父亲在残废后一系列的“诡异”举动，都说明“父亲从顶梁柱一下子变成了家里的负担”，那一种失落在压抑中开始扭曲，投射到对镢头的疯狂依恋，这是其另外还有对土地的追忆。
40、如：“有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。”句中成语“叹为观止”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点，而句中是感叹、惊讶的意思。
41、课文通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
42、可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
43、下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
44、2022作文素材:《南方周末》20－22新年献词
45、 诚然，尽管对于这一题材，范墩子的处理难免会有瑕疵，但无论从哪个角度说，《灵光》都可看成是他的一次“成人礼”。
46、语言的独创，不是去杜撰一些“谁也不懂的形容词之类”。
47、风语：“余玉”是画画构图时的留白，文章没有这个说法吧，放一起觉得欠稳妥；根据诗，闭上眼想一下，天空万点星，中间有空白，空白却被大雁占据了，整个画面没留白了。本来还可以说不知大雁为啥星夜飞，雁意留白，然而尾句点出了雁意，把白又补上了。
48、小说的语言是浸透了内容的，浸透了作者的思想的。我们有时看一篇小说，看了三行，就看不下去了，因为语言太粗糙。语言的粗糙就是内容的粗糙。
49、课文通过作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。
50、孤独也罢，忧伤也罢，这些都是一种遣怀发泄的工具罢了。我也不想过多的去解释那些令人们读不懂的悲伤，
51、风语：小风风格；前二句是共同的角度，第三句是男主角的角度，尾句是女主角的角度，角度切换有点生硬，建议第三四句角度统一；诗未符本期要求，但贵在诗意留白了。
52、可以采用“编年体”的方式，也可以采用“栏目式”，也可以按自己的想法从其他角度进行分类。
53、(逍遥白11)春夜雨后约会，好浪漫！起、承环境描写漂亮，尾句细节描写出彩。“屡抬头”说明是低着头的，为啥低头？人家害羞嘛！还有点怕被人看见、怕被熟人认出的小心思，以及“你不是我的哥哥哟”的小失望。那要等的人倒底来了没有呢，谁知道呢！总之这三个字余味不尽。作者深谙留白妙趣，驾驭语言的功夫也着实了得！
54、千年朝夕似飘絮，人生由绚烂变为平淡，再由平淡趋于更加平淡。漫漫长路一个人走过，无非是为了了解它有多么短暂。
55、随着指挥得手落下，悠扬的乐曲戛然而止，而观众们仍然沉浸在美妙的音乐中。
56、人声鼎沸：人群声音嘈杂，就像锅子里的水在沸腾一样(鼎沸：鼎水沸腾，原比喻局势不安定，现比喻声音嘈杂)。
57、我一直彷徨着，似离群的孤雁，没有一份安全感，少了你，得到天下又怎样？
58、青言：这是上上上上上上上上上上上上上上上期的作品吗？
59、“俯下身子”“轻轻地”表现了方老师动作的轻柔；能够叫出学生的名字，体现了方老师对学生的关爱。
60、关联词语错用，是指根据句子的意思，本来该用某一个关联词语，却错用了另一个关联词语，造成了关联词语与所要表达的意思不一致。
61、《歧路灯》：“忽得锣鼓戛然而止；戏已煞却。”
62、何其芳，现代著名散文家、诗人、文艺评论家。1935年于北京大学哲学系毕业，发表过大量诗歌与政论文章，对国民d消极抗战表示了极大愤慨。他早期的作品有：《汉园集》《夜歌》《预言》《夜歌和白天的歌》等，深受读者喜爱。《秋天》《我为少男少女们歌唱》被列入课本。
63、(不好意思，因为现在在火车上，我不能大声地说话，也没有办法下载软件，只能请大家听录音，如果有什么不清楚的地方，可以继续留言，我会继续回答大家。)
64、就是因为这成语接龙的戛然而止导致了这场误会。
65、再以《故宫博物院》为例，这篇课文由四则材料组成，材料三和材料四都是非连续性文本，材料三截取的是故宫博物院官方网站部分内容的图片，学生从中可以体会网络阅读的方式，学习如何根据需要快速选择和阅读。材料四是故宫博物院的平面示意图，可以与材料一结合，通过图文结合的方式，引导学生抓住表示游览顺序的词语、方位词和表示具体位置的词语，在平面图上画出故宫开放区域的参观路线，从而做出合理规划。
66、下列加点成语使用不正确的一项是( )
67、这场惊心动魄的表演，直到最后一个音符戛然而止，演员的谢幕感言结束，星光大道的现场臂众在对演出叹为观止的同时才大彻大悟，原来演员背后的故事才是演出的灵魂。
68、青言：这个留白不错，这是说所谓“小别胜新婚”。
69、课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
70、好的语言都是平平常常的，人人能懂，并且也可能说得出来的语言——只是他没有说出来。
71、假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。常用关联词语有：“如果……就……”“即使……也……”“哪怕……也……”“要是……就……”“如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)……”。
72、面对古老却华丽的城墙，上面依稀刻着千年来的沧桑。谁为谁枯萎，谁为谁憔悴？千年的回忆，千年的风霜。人生中最令人绝望的事不是死亡，而是等待死亡。我早已能勇敢地面对失去你的生活，早已习惯在一个人的夜晚微笑着想你。
73、他(韩愈)提出一个语言的标准：宜。即合适，准确。世界上有不少作家都说过“每一句话只有一个最好的说法”，比如福楼拜。他把“宜”更具体化为“言之短长”与“声之高下”。
74、你对哪句话最有感受，是否引起了你的某些想法？
75、可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。