什么人适合学哲学
1、 这部讲演录的目的是要解释《尼各马可伦理学》这一经典的主要概念、论证、学说及当代影响。愿意阅读这本讲演录的朋友，你们和听课的同学们一样，能够在这肉欲横流、充满感官诱惑的浮躁环境中静下心来学习亚里士多德的伦理学，这足以表明你们的慧根与灵性。我相信亚里士多德一定会认为你们已经有很好的修养，是他的合格学生。我也希望我们通过研读他的伦理学说，一起变成更好的人。(什么人适合学哲学)。
2、陈勇，上海交通大学哲学系讲师。研究方向为知识论、海德格尔。(什么人适合学哲学)。
3、明辨谎言和真理，不再被满世界的信息碎片误导和迷惑
4、如果说情绪宣泄是一种意见表达，算法是一种工具思维，那么哲学能给我们的就是一种连贯、自洽的逻辑能力和清晰思辨能力。这种健康的理性，让我们拥有一眼看出别人在胡诌什么的能力。
5、50堂定制化名师答疑课，解答你的学习和人生困惑
6、 余纪元(JiyuanYu)，浙江 诸暨市浣东街道高湖沿人，1979年从诸暨高湖中学毕业考入山东大学。 1983年毕业于山东大学哲学系获哲学学士学位。1983年至1986年就读于中国人民人学，获哲学硕士学位；1986年至1989年任教于中国人民大学哲学系；后留学意、加、英等国，先后获加拿大格尔夫大学哲学博士学位、英国牛津大学现代中国研究所哲学博士学位。 美国纽约州立大学布法罗分校哲学系教授，国际知名的古希腊哲学专家和伦理学家，学术研究涉及古希腊哲学、中西比较哲学和伦理学。
7、社会的现代化首先体现在物质技术的现代化，社会的现代化可以为人的发展带来坚实的物质技术基础，甚至破除不合理的生产关系、人身关系的藩篱，是人的解放与发展的重要前提，它可以推动人的解放与发展。如增强了人的主体意识、个性意识、创新意识等。但是社会现代化并不必然意味着它会自动推动人的发展，甚至在社会发展过程中还会出现危害人的发展的现象。《人学》认为，这里主要存在的问题是传统价值失落，功利原则和工具理性被推崇至极端，人的生存的片面化，拜金主义和物质消费主义盛行、科技的负面效应日趋明显。
8、书里面刘擎老师的回答更简洁：哲学是追寻智慧的旅程，不断的怀疑、辨析和探究，有助于摆脱成见与偏见。
9、哲学专业的学生，由于在大学期间受到了专业的锻炼，因此，具有一定的哲学理论思维能力、创新能力、口头与文字表达能力。各种文化传媒机构，如出版社、报社、杂志社等，都可以使得自己的才能得以发挥。
10、以《电影中的哲学思辨》为例，课堂上进行了“末日与方舟”、“核弹拷问”等思想实验。所有人投票选出核战争中可以留在防空洞中的10个人，用最实用主义的想法选出有价值的人；依次举手支持是否要拷问犯人、犯人的妻子、犯人的孩子，秤砣的另一边是可能死于核弹的几十万市民。
11、很多人认为哲学专业本科毕业生就业面很窄，不得不考研读博进高校当老师，搞科研，其实不然，相当一部分去了国企、事业单位做行政工作，还有人去了报社。
12、50个颠覆三观的思想实验，激活你的思维方式
13、了解文学，才能将所学的哲学思想和相关领悟用文字表达出来，同时，学哲学的人的文学素养也会随着研究的深入而精进；
14、有了这种历练之后，你会对外界的各种信息保持警惕，不再轻易接受别人的灌输和洗脑，你学会小心翼翼检验自己的各种观念……这就是独立思考的开始。
15、再把哲学已有曾有的各罗列项，弄清楚搞明白，归玄学的任务。
16、目前全国开设哲学专业的院校有70余所，各校招生形式和培养方式则依学校不同而有差别。
17、第一讲“哲学中的思想实验”，我很喜欢。把思想实验作为一种引导孩子们研习哲学的重要方法，在芜杂的现实中，选出一个变量推至极端，哲学家各自所选择的那个变量，也代表了他们对于世界的疑问与解答——芝诺选择的是变化，因而“飞矢不动”；罗尔斯关注的是正义，于是便有了“无知之幕”；维根特斯坦关注的是语言，便设想了“盒子里的甲虫”。而在现实生活中，飞矢当然不会停下来，无知之幕也并不存在，别人的盒子总是可以被揭开检验甲虫这个词汇的真面目的。思想实验并不因为与现实不合而失去意义，那是我们突然跃起，短暂离开地球的时刻，这是哲学家的天真，更是少年的天真。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”今天少年们的想象力与可能性被思想实验所打开，那么明天，他们就有可能用人生实验与社会实验打开这个民族的未来。毕竟一切的革命，都首先是头脑的解放。
18、当别人说“事物总有两面，要一分为二地看”，但是莫比乌斯环不存在反面，所以大前提是错误的，结论也是不成立的。
19、由现代化推动世界历史发展的过程中，推动了人的发展由“狭隘的地域性的个人”向“世界历史的个人”的转变。马克思关于人的发展理论本来就是关于全人类的或世界意义的人的发展。当前由现代化推动的全球化为人的发展提供了经济、社会、文化等世界视野。《人学》总结为以下方面：全球化为人的发展提供了新的平台。《共产党宣言》已经指出，资产阶级由于开辟了世界市场，从而使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。从工业革命至当下，由资本主义开拓的世界市场，将现代化推向世界，极大地推动了经济发展，科技进步和文化交流，极大地推动了社会转型，为人的活动提供了更为广阔的空间、更大的平台和更多的机遇，并由此拓展了人的视野，促进了世界意识的形成和人的普遍交往。在此过程中进一步形成利益共同体和价值共识。《人学》同样指出，全球化为人的发展提供了新的空间和条件，也带来了新的问题和挑战。
20、武云，上海交通大学哲学系讲师，研究方向为政治哲学。
21、冷欣，上海同济大学哲学系讲师。研究方向为德法哲学、比较神学。
22、纽约大学哲学系的课程设置是根据学生自身能力和研究领域进行划分的，同学们可以通过平常的学业考量和与老师沟通，选择适合自己的学习难度。
23、首先明确一个定义，哲学首先指的是“形而上学“，也就是真正的第一哲学。形而上学是一门研究事物本质与基本原理的学问，希腊文原意为“在自然之后”。
24、作为一个卖书的书店，为何邀请高校老师来这里给初高中生讲哲学？季风书园董事长于淼认为，“教育原本是要释放心性，赋予人未来发展的无限可能性，但是我们被已有的知识和概念填塞得慢慢的，这些有形的东西形成一个无形的幕布，我们很难突破它去探求未知的领域，因为幕布下的我们已经渐渐失去了好奇心、想象力和批判力。”
25、孔子在《论语》里说，“学而时习之，不亦说乎？”这话用在学习哲学上，再合适不过了。学习哲学，然后在生活中实践，时时用哲学来调整自己的精神状态和思维观念，让自己活得越来越清醒明白，这不是一件很快乐的事情吗？
26、在复旦大学，郁喆隽老师的《新教伦理与资本主义精神》和《电影中的哲学思辨》都是最难抢的通识课。在这类面向全校各个专业学生的通识课上，老师也能触发所有人的参与思考的热情。
27、这本《哲学家们都干了些什么?》从哲学家们庸常或天才的生活轨迹入手，为我们呈现了绝大多数人惰于思考却不得不一直面对的问题：人生的意义是什么？我如何才能获得最大的幸福？