冰心的名言读书好
1、以上，是我在没有读冰心奶奶3句成功的名言前的感悟，但让我写，我肯定写不出像冰心这样的句子，我们不妨一起欣赏一下冰心奶奶的3句成功名言。
2、10爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
3、假如生命是乏味的，我怕有来生，假如生命是有趣的.我今生已是满足的了.
4、春何曾说话呢？但她那伟大的潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了！
5、我的问题——我的心在光明中沉默不答。我的梦却在黑暗里替我解明了！
6、然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
7、 文学作品可以分为诗歌、散文、小说、戏剧四大类，细读课文，看看本文没有涉及的文学作品是哪一类？
8、时间！现在的我太对不住你了么？然而我所抛撇的是暂时的我所寻求的是永远的。(冰心的名言读书好)。
9、1光明璀璨的乐园里：花儿开着，鸟儿唱着，生命的泉水潺潺的流着，太阳慢慢的落下去了，映射着余辉——是和万物握手吗？是临别的歌唱么？微微的凉风吹送着，光影里，宇宙的创造者，他——他自己缓缓的在园中行走。耶和华啊！你创造他们，是要他们赞美你么？是的，要歌颂他，要赞美他。他是昔在今在以后永在的，阿们。
10、(当我们的能力撑不起理想的时候，就应该这样“沉默着”努力。)
11、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》
12、10爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。
13、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》
14、1谁愿笼盖在真光之下？谁愿渗在基督的爱里？谁愿藉着光明的反映，发扬他特具的天才，贡献人类以伟大的效果？请铭刻这个方程在你的脑中，时时要推求这方程的答案，就是。我+基督=？(冰心的名言读书好)。
15、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颢
16、(只有同情、爱怜、互助和匡扶，才是理想的人世间。)
17、本课虽是冰心回忆自己读书的经历，但编者选入这样一篇文章，意图却不是仅仅了解冰心其人。用意应是借冰心老人之口让学生体悟到“读书好、多读书、读好书”的内涵，从而激发学生读书的兴趣。
18、我要挽那“过去”的年光但时间的经纬里已织上了“现在”的丝了！
19、1他们的繁华中伏着衰萎，灿烂里现出败亡；无边的蒙昧中，没个人警醒，没个人提告。然而他们的使者在天上，常见天上父的面。上帝的女儿！对于这无知的灵魂，又何忍欲前不前微微地笑？
20、一个朋友，嵌在一个人的心天中，如同星座在青空中一样，某一颗星陨落了，就不能去移另一颗星来填满她的位置。——冰心名句
21、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。——徐特立
22、真正成功的人，往往不会把自己的成功归功于自己，而是归功于那些帮助他的人，他的恩师，他生命中的贵人。因为没有这些人，他真的很难成功。
23、(人只有耐得住寂寞，努力提高自己，才能迎来辉煌的成功。)
24、丙：读书不可毫无目的的去读，也不是什么书都拿来读，而应有所选择和比较。总之，我们要做到如作者所说，多读书，读好书。
25、——字严意思：人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息。
26、意思：博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
27、读书能获得知识，但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。——切斯特菲尔德
28、因为人对书的内容的理解是以人的生活经历和人的知识层面为基础的。《红楼梦》的社会意义极为深刻，对十二三岁的孩子来说不易理解，但随着年龄的增长和对社会的认识程度不断加深，到了中年便能较全面、深刻地认识这本书的深蕴。作者读《红楼梦》的体会正是由表及里，由浅人深的理解过程，也就是常说的“书读百遍，其义自见”的过程。
29、爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，也不觉是悲哀。